对小学语文自主阅读能力培养的研究

语文是小学教学中的重点和难点,也是学生以后学习和生活的必备基础科目。其教学质量和效果一直是教师和家长关注的重点。自主阅读能力作为语文学习中不可缺少的技能之一,更是任课教师应该去研究和探讨的课题。文章从教学实际出发,结合教师多年的教学经验和课堂实践,探讨了小学生自主阅读能力的培养方法。

双线切入,任务驱动——《一块奶酪》教学设计

教学《一块奶酪》一课,关键在于引导学生了解故事大意,有理有据地对蚂蚁队长进行评价。教学时,可根据阅读提示,从“把握主要内容”和“评价主要人物”这两条线索切入,设计恰当的学习任务。

立足课堂 有效发挥电教媒体优势 优化教学

《数学课程标准》指出：＂现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、教学方法、学生学习的方法等方面产生深刻的影响,数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,应把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力的工具。＂数学教师应该有效地运用学习理念和教学理论,从自己学科的角度来研究如何使用现代信息技术,改进教学方法,把多媒体技术融入到小学数学教学中,优化数学课堂教学,提高教学质量。

回归生活,彰显魅力——小学思想品德生活化教学浅析

小学思政课堂教学的总之就在于要教会学生如何做人,教师利用课堂上的有限时间给学生传递正确的道德观念,让其能够对应用于生活实践中,逐渐培养良好的道德习惯。小学思政新课标更是指出:小学思品课程应该与学生生活、社会实际进行结合,真正落实学生的主体作用。所以,教师应该针对如何提升教学质量进行思考,让教学的本质能够回到生活中,彰显思政课程的魅力。下面笔者将从小学思政生活化教学角度进行论述。

积极营造生本课堂,有效促进概念建构

小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握一定的数学基础知识, 而概念是数学基础知识中最基础的知识,它是小学生掌握数学基本知识和基本技能的基石.数学概念一般比较抽象, 小学生难以正确深刻地理解.要掌握正确、 清晰、 完整的数学概念, 我们必须营造生本课堂, 才能最终有效促进概念的建构.

学好小学数学的五个技巧

只有养成良好的习惯,才能终身受益。小学阶 段是儿童接受学习的初始阶段,是良好学习习惯形 成的关键时期,是培养良好的学习习惯和学习能力 的主要时期,也是发展个性的重要时期。所以掌握 良好的学习方法是获得成功的关键。

凸显自然,还之本色——小学语文朗读教学的点滴思考

"书读百遍,其义自见。""读"是阅读教学永恒的主题,"以读为本"是阅读教学的基本理念,"书声琅琅"是阅读教学的主要特征。传统的语文教学强调"诵读"、"涵咏",强调个人"感悟"。阅读中过分追求语文的确定性、统一性,忽视文学语言的个性体验独特性、模糊性,显然是不符合汉语语言学习规律的。现代阅读心理研究表明,阅读是将书面材料提供的信息与读者头脑中已有的知识相整合。

愉悦有趣识字词,简约轻松解文本——阅读教学需要回归到本真课堂

语文学习其实可以在很轻松的氛围下进行。身处新时代的教师应在转变观念、尊重学生差异的基础上,利用现有的资源营造和谐的课堂气氛,使学生能快乐地品尝母语文化的甘甜。