物理教学中的“烹调”法

本文作者依据科学的教学理论、结合多年的教学经验、借鉴烹调的程序和技巧,从教学材料的选择与加工、学习兴趣的激发以及课外辅导等几个方面阐述初中物理课堂教学的一些有效做法。

从开发他的“快乐单元”开始……——回应：“不答题的学生”

本刊2007年第9期下半月·行动版上刊登的教育案例,得到了大家的热情参与,不少老师提出了自己的解决方案。特此摘录,共同讨论。小顾属于典型的"算盘珠"式的学习,只有在拨动它时,才可动起来。面对这样的学生,运用以下方法,也许就能够使其由"逼迫着学"走向"主动地学"。

多彩的乡村美术

根据农村学校的实际情况,充分开发利用身边既有的自然资源,指导和带领学生就地取材,丰富美术课的课程资源,同样可以带领学生进行自我个性和创造性表现的活动,培养学生的审美意识和创新能力。实践证明,充分开发利用农村的自然资源,开展特色化的农村美术教学活动,不但能使农村学校美术教学充满活力与生命力,而且也能激发学生参与美术教学活动的热情,并在活动中逐渐培养他们的兴趣爱好和个性特长,使他们体验到美术活动的乐趣。