新课标下高中语文教学的几点思考

随着新一轮高中语文课程改革的深入，从事一线语文教学的许多有心人士都在《语文课程标准》的指引下进行着许多卓有成效的教学模式的探索。在此背景之下，笔者也积极投身其中，一路思考，一路实践，一路修正。本文结合自己的教学实际，就新课标下的高中语文教学谈几点自己的思考，期望能给语文教学改革作一些积极有益的探索。

高中化学实验探究式教学模式的应用与实践

化学原本就是一门以实验为基础的重要学科,所以在高中化学教学中化学实验教学是重要的组成部分。高中化学实验在激发学生学习兴趣,提高学生学习主动性以及帮助学生实践所学知识方面能够起到很大的促进作用。然而不少教师存在着对化学实验重视程度不足的问题,导致化学实验教学往往流于形式,未能将化学实验教学的应有作用有效发挥出来。基于此,在本研究中试图结合笔者自身教学实践经验,就高中化学实验探究式教学模式的应用与实践展开探究探讨,以供参考。

初中德育教育的创新教学方法分析

传统教学环境下,教师是知识信息的控制者、传播 者,学生是知识信息的接受者和消费者,课堂上老师负责讲授、解惑,学生负责学习,教师主宰着教学话语权,而学生只能被动 接受,教师和学生之间是单向不平等的传播关系。这种传统的 德育方法,虽然陈旧而且缺乏创造性,但是多年来却仍然发挥 着它简单却有效的作用。

转变观念．使课堂更有效

我国的课改已经进行多年，课改的基本理念已经深植于我们脑海之中，但效果不是太理想。仅有理念是远远不够的，就好像我们都有一个远大的理想，但却从不付诸实现一样，只能是镜中花、水中月。因此，最关键还在于有了课改理念后如何落实这些理念。我们要根据社会的发展、环境的变化、时代的进步，不断地转变我们的教育观念。观念变方能视野阔，观念不变我们就会一叶障目，看不见前进的方向。陈旧的观念就是拦在教改道路上的一只猛虎，使我们失去前进的勇气；陈旧的观念就是一条长长的裹脚布，会束缚住我们前行的双脚，让我们思想麻痹，停滞不前。我在思考，我的课堂要怎样做才能变得更好？我的课堂怎样做才能更加适应学生需求？怎样做才能实现高效、有效，实现“堂堂清”“步步清”“人人清”？

求天体质量和密度

求星球的质量和密度是高考经常考查的重要知识点,下面通过几道典型试题,归纳总结该类知识点的求解方法,梳理形成思维导图,以实现更快更稳地掌握该知识点.例1(2021年全国乙卷)科学家对银河系中心附近的恒星S2进行了多年的持续观测,给出1994年到2002年间S2的位置如图1所示.

爱的关注给“特别的他”

光阴似箭,岁月如梭,弹指一挥间我已经在教育这条教育战线上走过了十二个春秋.十二年间,我逐渐从一个年轻教师成长为教学经验丰富,能够熟练驾驭教材、掌控课堂的中青年教师.十二年间,我送走了一届又一届优秀的学子,感受着教师这份职业特殊的成功喜悦,也感受着教师这个职业给我带来的幸福感;十二年间,我也无数次深深感受着这个职业在某些情境下给我带来的无奈,但是伴随着问题的解决,又让我深刻感受到“教学相长”的真理,让我感到内心无比充实.作为教师,我们的教育对象是学生,所以我们应该全身心地、毫无保留地关心和热爱每一位学生,特别是要关注班级管理的“盲区”,即班级“中等生”的管理问题.

夏的密码

我有了夏的用户名，却丢了夏的密码。于是我开始了苦苦地寻觅。穿过繁华的街道，路过清幽的小巷，游走在回忆的长桥，寻找、寻找……清晨，花红柳绿，天高、云淡、风轻。我笑了。我尽情地对着天空呼喊，贪婪地朝着森林呼吸。阳光轻柔而至，我睡眼惺忪。清凉的晨风缠绕着嬉戏的孩子们，“咿咿呀呀”的欢笑声奏成了夏日里悦耳动听的旋律。原来，夏的密码是一樽美酒，酿在孩子们微笑的酒窝里。炎热的中午，张狂的太阳像发了疯一样，似乎要把一切都蒸发掉。但是，在这个布满钢筋水泥的城市里，即使烈日当头也挡不住人们前进的脚步。为了理想，为了追求，为了心中燃烧的梦，人们在烈日下加快了行进的脚步。原来，夏的密码是一份催化剂，藏在人们追梦的脚步里。

语文有效性学习指导策略

教师怎么指导学生提高语文学习的有效性，我认为在当前教育现状下应该做到三点：一是语文教师准确给自己定位，树立“语文节操”，去功利化；二是实施语文教学，应该从提高语文素养和建构语文知识体系两方面人手；三是教学模式与学习指导的变革也是提高学生学习有效性必须思考的问题。

规范答题,提高高考生物成绩

近年来,随着高考改革的不断推进。高考当中的测试不仅仅是让学生通过自己所学的知识来进行问题的解决与分析,同时,随着新课改的不断推进,试题的测试更注重于测试学生对于相关知识的理解以及应用。规范答题对于学生考试取得一个好成绩有着关键作用。所以在教学的过程当中,教师一定要注重学生在答题当中的规范程度,进而不断提高学生的学习成绩。本文对规范答题提高高考生物成绩进行了相关论述,希望对于高中生物教学起到一定的推动作用。

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》对语文课堂教学的指导意义

如果人类要在21世纪继续生存下去,必须回头两千五百年,去看孔子的智慧.——题记 这一天,天朗气清,惠风和畅.四位儒雅的弟子陪伴德高望重的长者安坐在室内谈话,鼓瑟声悠悠入耳,老者端坐在上位,慈眉善目,语调轻柔春风化雨;弟子,恭谨守礼,静心安神聆听教诲,传道授业活动在一番自然畅达的氛围中徐徐进行.

营造语文课堂生态 构建阶梯教学方略——浅谈高中语文教学与课程改革

多年来高中语文教学的应试功利化与三年高中语文教学螺旋式重复的无阶梯性问题严重,这不仅扭曲了语文教学的本质意义,而且严重影响了学生学习语文的积极性,制约了高中语文教学的效率提高,为此我认为,强化语文节操意识、营造语文课堂生态、进行丰富的语文阅读课程建设、建立高中语文阶梯化教学模式迫在眉睫。

古典诗歌教学中“情境构图”策略的运用与意义

在高中古典诗歌教学中面临一个最首要难题就是如何教会学生读懂诗歌。根据中国古典诗歌情景性较强的特点,笔者认为应该把"置身诗境,立体构图"作为高中诗歌教学的首要内容,旨在引导从时间、空间、场景、人事等多个维度在脑海中还原诗歌产生时的立体动态的画面,然后置身诗境,以更好的理解品味诗歌。

高中生物探究类实验的创新构建研究

探究类实验是探究式实验的总称,这一类实验相较于传统高中生物教学中的实验设计可以更好地培养学生的探究分析能力,对其综合能力发展也有着较强的推动作用。为了使探究类实验发挥更好的教学效果,教师在教学实际中需要围绕探究实验的构成进行分析,思考实验创新的方法,进而构建更加有效的探究实验,发展学生的探究能力。

一门将种 三世元戎——三国著名军事家陆逊及其子孙

三国时,吴郡陆氏为江东大族,勋业彪炳,世代簪缨。吴蜀夷陵之战,陆逊指挥若定,使刘备丧师殒身。陆逊之子陆抗,克绳祖武,镇守荆州,为国干城。入晋以后,陆抗之子陆机,亦曾披坚执锐,总戎河北。三世为帅,世罕其匹。

新高考背景下学生化学探究能力培养研究

探究能力是高中阶段学生所要发展能力的重要构成,具有较强探究能力发展的学生可以在学习中有效地实现对问题和知识的分析与思考,进而实现学习目标。本文对新高考背景下学生化学探究能力的培养方法进行了研究,并围绕8个方面对教师应做出的教学调整进行了论述。