高中语文整本书阅读实践的策略研究

整本书阅读活动实施以来,面临了一系列困境。正确分析、认知这些困境,明确整本书阅读的原则,探索整本书阅读的有效策略,是当前整本书阅读活动必须研究的课题。本文以高中语文的整本书阅读为视角,从整本书阅读应遵循的原则及当前面临的困境出发,提出整本书阅读活动实践的可行性策略。

选修3和必修中物质结构知识之间的关系

研究选修3和必修中物质结构知识的目标定位及其逻辑关系，把握好知识教学的阶段性，处理好教学的深广度，把前阶段知识作为后阶段知识教学的起点。

凸显历史细节让“历史解释”素养自然落地——以“金与南宋的对峙”一课为例

历史是一个“有血有肉”的整体,历史细节彰显历史魅力,教学中有意识地挖掘历史细节,讲课时凸显历史的细节,会收到意想不到的效果。历史解释是对史料进行梳理、整合,并尽可能对其进行客观评判的态度、能力与方法。两者结合,将使历史课堂充满趣味,提升学生学习能力,让历史学科核心素养在不知不觉中自然落地。