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浅谈如何有效进行高中英语词汇教学
1
作者
袁柯
《读与写(上旬)》
2018年第10期220-220,共1页
随着中外交流日益频繁, 学生必须具备一定的英语语言运用和交际能力, 已成为一个不争的事实。因此, 英语教学就必须以此为目标, 培养学生的英语运用能力, 而词汇则是使该能力得以进行的核心部分之一。因此, 词汇教学是英语教学中的重要...
随着中外交流日益频繁, 学生必须具备一定的英语语言运用和交际能力, 已成为一个不争的事实。因此, 英语教学就必须以此为目标, 培养学生的英语运用能力, 而词汇则是使该能力得以进行的核心部分之一。因此, 词汇教学是英语教学中的重要环节。但是英语词汇教学现状依然存在很多问题。传统的外语教学较为强调背单词, 但是背单词和词汇学习是两个不同的概念。词汇教学的含义也广泛得多, 而让学生学会记单词则是高中英语有效词汇教学的重要部分。本文将从如何培养学生学习英语词汇的兴趣等方面进行阐述如何提高高中英语词汇教学的有效性。
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关键词
词汇教学
有效性
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题名
浅谈如何有效进行高中英语词汇教学
1
作者
袁柯
机构
安徽省亳州市涡阳县涡阳二中
出处
《读与写(上旬)》
2018年第10期220-220,共1页
文摘
随着中外交流日益频繁, 学生必须具备一定的英语语言运用和交际能力, 已成为一个不争的事实。因此, 英语教学就必须以此为目标, 培养学生的英语运用能力, 而词汇则是使该能力得以进行的核心部分之一。因此, 词汇教学是英语教学中的重要环节。但是英语词汇教学现状依然存在很多问题。传统的外语教学较为强调背单词, 但是背单词和词汇学习是两个不同的概念。词汇教学的含义也广泛得多, 而让学生学会记单词则是高中英语有效词汇教学的重要部分。本文将从如何培养学生学习英语词汇的兴趣等方面进行阐述如何提高高中英语词汇教学的有效性。
关键词
词汇教学
有效性
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈如何有效进行高中英语词汇教学
袁柯
《读与写(上旬)》
2018
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