自制趣味电动机组合

本着复杂问题简单化,简单问题趣味化的原则对电磁学的几个实验进行了创新,改进,制成了妙趣横生的趣味电动机,集趣味性、科学性、实用性于一体。

在探究学习中培养学生提出问题能力的探讨

义务教育物理课程标准注重对科学探究能力的培养,而提出问题是科学探究的第一要素,在探究学习中培养学生提出问题的能力是物理教师不可回避的问题。文章在分析学生提出问题能力发展阶段的基础上,提出了培养学生提出问题能力的方法。

自制“光的合成演示仪”

关于光的合成实验，大多数教师是用传统的染色白炽灯泡或在灯泡上蒙上有色透明纸，由于色光纯度不够，光的发散度大，教学效果不明显．实验室虽然有演示器，但是经实践验证效果不明显，被搁置了起来；其他资料上也有光的合成演示仪的制作，但是都因制作复杂，让老师望而却步．有的老师就不做实验，用多媒体演示一下，无论课件做得多么精美，总会给学生一种不真实的感觉，这便违背了新课程的教学理念，削弱了学生的学习激情和求知欲望．

自制简易多功能液体压强演示仪

通过对不同版本的教材进行研究，设计了一套简单、新颖、多功能的液体压强演示仪，取材方便，制作简单，效果明显，更适合农村老师教学使用．