基于科学思维培养的初中物理教学探索——以“光现象”为例

学科核心素养明确了课程的内涵,明晰了课程育人导向.在初中物理教学中,科学思维属于核心素养目标之一,它深度揭示了初中物理课程的特点,是学生学习初中物理课程应当具备的必备品格和关键技能之一,是实现“教是为了不教”目标的重要基础.如何在初中物理教学中落实科学思维培养,需要教师改变传统教学模式,优化教学设计,引导学生进入“知其然,并知其所以然”的学习境界.文章参考相关文献资料,对此进行综合研究,探讨科学思维培养的教学措施,提出若干教学建议,抛砖引玉,以供参考.

信息技术2.0背景下初中物理跨学科教学实践研究

教师在信息技术2.0背景下开展初中物理跨学科教学,首先,应厘清中外研究脉络,了解跨学科研究方向;其次,应深度研究课程标准,提升教师跨学科素养;最后,应深层挖掘教学素材,融合跨学科学习内容。文章从三个维度分析论述初中物理跨学科教学,为新时代、新课标、新教材指导下初中物理教师开展基于项目主题的跨学科教学实践研究提供参考。

在信息化设备故障检修中培育学生的信息技术素养

学生在家学习的过程中可能会面临日常生活信息化设备出现故障等诸多问题,因此,引导学生利用丰富的网络资源提升解决日常生活信息化设备故障及疑难问题检修的能力是非常有必要的。笔者利用信息技术学科专业知识,在疫情防控特殊时期,开设了专题指导,在线培训、普及网络常识等,帮助学生在家无故障学习。

微课在初中生物教学中的应用研究

随着时代的不断发展和进步,“互联网+”时代改革了传统的教学方法。微课程作为最具代表性的一种新型教学方法,已被广泛应用于初中生物教学中,它不仅有效地弥补了传统生物学教学中存在的缺点和不足,还丰富了课堂教学内容,拓宽教学了空间,从而实现了学生自主学习思维和生物思维的培养。

初中音乐课堂教学导入方法的研究与探讨

在课堂教学开展的过程中,大约前5分钟是吸引学生注意力的最佳时期,教师如果能够善于抓住这一阶段,精心设计课堂导入环节,就能够充分发挥学生的主观能动性,为上好整堂课奠定良好的基础。在初中音乐课堂教学中,教师可以运用多媒体情境、扣人心弦的故事、卡拉OK演唱、精湛的语言艺术等形式都可以达到良好的导入效果,都能激发学生参与课堂学习的兴趣,教师在实践教学过程中要注意加强这方面的探索研究。

传统备课与网络备课在初中数学教学中的互补性研究

随着社会时代的发展,网络技术的应用给教学带 来了更多的便利条件,而这种模式的使用也打破了传统教学形 式在课堂上的重要位置。备课对于教师来讲有非常重要的作 用,也能有效地促进学生的学习和发展,让教师能在课堂上更 有针对性地应对同学们出现的问题。本文主要对网络模式与 传统模式优势互补的备课形式进行了研究。

在课堂中培养学生自主学习能力

传统的教师讲,学生听一直成为传授知识的主要方式,其表现形式就是填鸭式满堂灌的教学方法,它的弊端在于极大地限制了学生的主动性,扼杀了学生学习的兴趣,其实教学活动是教师与学生的双边活动,学生教学过程不仅是一个认知过程而且也是一个情感交流的过程。因此,在教学时,要善于激发学生学习数学的情感,抓住积极因素,鼓励学生大胆设疑、探索,使学生的整个学习活动充满激情。另外,在整个教学过程中,应始终体现“学生为主体,教师为主导”的教学原则,要充分培养学生自主学生、白主发展的能力,给学生以充分自主的权力,创设一个良好和谐的学习氛围。

浅谈微课在美术课堂中的有效应用

对于我国初中阶段的学生来讲,其年龄普遍分布在 12--15 岁之间。这段时间范围内,学生正处于人生发展的重要阶段——青 春期,其心理成长和生理发育都正在经历着由儿童向青少年的转变。这一时期,学生的思维活跃,对世界和社会产生诸多好奇,从而产生 厌烦、逆反等心理。正是由于上述原因,导致了这一时期内,学生的课堂注意力比较难以集中,课堂中的听课效率低下。本文主要讨论了 微课教学在初中美术课堂中有效应用的实践意义和具体途径。

让智慧为爱心扬起风帆

“我要去校长那里告你,你打我”。“你给我的帮助,我不是给你说过谢谢了吗?”坐在办公室里,我血往脑门上冲,脑子里一遍遍回响方言的两句话。感到非常恼火又伤心难过,作为老师,怎么就落到如此可悲的地步!

七年级道德与法治开放式教学的运用研究

随着社会的发展,学生获取道德与法治相关知识的途径越来越多,而课堂教学是学生增强道德与法治知识主要场所。在七年级的课堂教学中,以往灌输式的思想道德教育课堂教学死板,学生对其不感兴趣,逐渐失去探究学习的欲望,使得学生只懂得死记硬背课本上的知识内容。而开放式教学作为新课改下一种新颖的教学模式,不但能够激发学生对道德与法治课程学习的兴趣,还能在合作交流中有效增强师生关系,进而更好的获取道德与法治知识。本文主要对七年级道德与法治开放式教学的运用进行了研究。

浅谈中学班主任德育工作——让爱滋润每个学生

初中,是一个学生重要的人生节点,初中学习的好坏,直接影响学生的一生。教师被称为人类灵魂的工程师,对学生的培养成才具有重要的引导作用。中学教学工作是一项非常伟大而烦重的工作,如何让学生学好习,从心里真正的认识学习的重要性,对教师以后的教学工作具有指导意义,随着社会发展越来越快,教育工作也逐步被国家重视起来,传统的教学观念已经不能满足现如今的初中教学。所以,怎样让学生从思想深处认识到初中学习的重要性,具有深远意义。

中考物理电路故障问题的求解策略与方法

“电路故障”问题涉及到学生对串联电路、并联电路、电压表、电流表以及用电器等的认知,整体是一个较为综合的知识点,学生理解起来有较大难度.但作为初中物理的一个重要组成部分,“电路故障”问题是中考物理的高频考点,亦是中考物理必考知识点之一,其通常占据着较大的分值.对于一些简单的初中“电路故障”问题,学生接受起来相对容易,很容易得分.但中考涉及的电路,往往都略为复杂,涉及到较多的电表和用电器.然而,受限于学生对电路问题的理解,很多时候会导致学生在电路问题上失分较多,甚至有的学生会因为不懂该类型题的解决方法而直接放弃电路题.如何引导学生准确识别、理解“电路故障”问题,是一个较大的挑战.本文就中考物理“电路故障”问题进行探析,从常见故障以及解题分析思路入手,帮助学生理解该类题型的常见解题方法,让学生更好地掌握初中电学知识.

STEM教育理念下初中物理力学实验的优化策略

初中物理课程标准实施建议中明确提出应重视科学探究式教学,而实验和科学探究有着紧密的联系,实验教学是科学探究式教学的重要方式之一。其中力学是整个初中物理教学中非常重要的内容之一,也是中考考查的重点内容之一。针对在STEM教育理念下的初中物理力学实验创新内容结合案例进行阐述,提出相应的优化策略。