家校合作视域下的中学体育教学研究--以安徽省亳州市第十九中学为例

社会发展需要博学人才,也需要他们具备强健的体魄。目前,中学阶段的家校合作,是让学生良性成长的重要力量。初中体育作为学校教育的重要组成,不仅能够改善学生的身心健康,也有助于培养其拼搏进取、公平合作的意识。文章根据国内外家校视域下的中小学体育教育理论与文献资料,对初中家校合作的问题进行深入解析,结合相关原则提出提高中学体育家校合作效果的具体策略。

“双减”政策背景下初中数学非标准题型的解题思路——以“一次函数”为例

一次函数是初中数学教学的重点内容,学生要想全面理解一次函数的相关知识点、熟练利用一次函数知识解决实际问题,就需要掌握各种题型的特点和求解方法.非标准题型是指学生在日常训练中不常见且有一定难度的题型,加强此类题型的训练,可以加深学生对一次函数相关知识的理解,确保学生熟练运用一次函数知识解决实际问题,对初中数学整体教学水平的提升大有裨益.

新课程标准下初中历史高效课堂的构建探究

历史学科教学对培养学生的文化修养和正确的历史观、价值观具有重要作用,学生只有深入了解历史、学习历史,才能从史实中总结经验教训,做到以史为鉴。在历史教学中,教师要更新教学理念,丰富课堂教学内容;设计多元化问题,引导学生高效学习;突出学生主体地位,发挥学生主体作用;采用合作学习模式,提高学生历史学习能力;利用多媒体技术,提高学生自主学习能力;采用多元化教学方法,提高课堂教学质量;关注学生个体差异,进行个性化培养;采用正确评价方式,树立学生学习自信心,以构建高效课堂,提高教学效率和教学质量,提升学生历史核心素养。

基于课堂观察法的初中体育教学师生互动探索

新时代教育改革要求初中体育教师改变传统的、 死板的教学方式,大胆应用新推出的新型教学模式,提高师生 互动频率。研究结果表明,教师型体育教师和学生型体育教师 的互动趋势一致,但是学生型体育教师在互动频率上明显高于 教师型体育教师,所以初中体育教师要建立新的师生关系,尊 崇新课程的教学理念,突出学生在课堂中的主体地位,才能激 发学生的体育学习兴趣,与学生开展深度互动。

初中生物分层作业探析

国家实施“双减”政策,让教育回归本真,同时对于教育改革提出了新要求,“双减”政策系素质教育背景下的新举措,其核心要务是减轻学生负担,作业作为教学过程中的重要环节,也是“双减”政策的主要关注点。在“双减”政策下,如何对初中生物教学的分层作业进行科学合理的设计,是本文探析的重点。

把握教学环节,提高初中数学教学的有效性

随着中学课程改革的逐步深化,中学数学教学改革已经取得了相当大的进步。然而,现在还是有部分数学教师,存在教学效率低的情况。出现教学效率低的原因在于,教师在讲述、提问、互动、讨论、演示等教学环节中存在问题,只有精准把握这些教学环节,方能提高初中数学教学的有效性。