如何结合中学生的心理特点提高英语课堂学习的兴趣

一个成功的英语教师要充分了解学生的心理特 征,认识他们身心发展的规律和特点。只有充分了解学生的心 理,才能有针对性地采取相应的教育教学方法,以此增强学生 学习的内驱力。当学生对英语学习产生浓厚的兴趣后,我们的 英语教学就会势如破竹般轻松,学生学起英语来也会易如 反掌。

原地掷铅球训练整体观

本文基于体育高考生原地原地掷铅球成绩欠佳、技术动作不规范、训练方法不得当等,就技术动作训练易忽视的问题,从教学整体观出发,依据多年铅球训练经验,谈几点自己的观点和训练方法,让体育考生在训练中少走弯路,基于此与同行交流,促进原地铅球的教学更加有效、科学和实用。

营养与运动性疲劳

本文就不同营养对运动性疲劳的延缓恢复等作用,做了适当的阐述旨在为后来者的研究提供一定的信息。

随风潜入夜，润物细无声——谈初中数学教学语言的魅力

苏霍姆林斯基曾经说过：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”对于数学教师更是如此。作为一名数学教师，能否在教学过程中通过自己的语言把深奥的知识浅显化，把抽象的内容具体化，能否通过自己的语言最大限度地激发学生的学习兴趣，从而有效地提高教育教学质量，是衡量教师是否出色的一把尺子。因而，数学教学语言的研究应该是我们数学教师始终关注的一项重要内容。

感悟赏识教育

《周弘老师家长培训班讲课实录》中,周弘老师的一番讲演令我感受颇深,他独特的讲课方式、新颖有效的授课内容使萦绕我心头的诸多问题有了答案。我被他的"赏识教育"深深地吸引了。一个"爱"字学问多试问天下父母谁不爱自己的孩子?没有。而教师谁会厌恶可爱的学生?也没有。我们深爱着自己的孩子和学生,为了他们,父母和教师无条件地付出着。我始终不相信一个十三四岁中学生的不良行为有多么可怕,只是这需要我们从另一个角度去思考问题。

弹好历史课堂教学的“三部曲”

为了让学生对学习历史有兴趣,本人说一下自己 的见解。就是要开好头’弓I向高潮’注重学生的参与和体验让, 学习有获得感,而且学过之后的巩固更重要,要做到学以致用。

数学课堂教学的“催化剂”——谈数学教学情境的创设

《数学课程标准》明确指出“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。因此,在数学课堂教学中应紧密联系学生的生活实际,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,让学生用自己掌握的数学知识去解决生活中的实际问题,从而将生活与数学有机地结合起来,让学生在乐中学、学中乐,始终保持高涨的学习热情,提高教学效果。

让生物教学更鲜活——初中生物教学现状及课堂初探

生物教育是教学的重要课程之一,它的主题为自然、真实、开放、丰富。为了给传统的教育模式延伸出更多可能,关注学生的未来发展以及整体素养的提高,现阶段的生物教学应该改变传统教育模式的现状,大胆创新以尝试更多的教育方法和课堂模式,从学生的核心素养入手,注重培养学生的理性思维和生物素养,重视培养学生主动探索知识的过程,让生物课堂更加高效,让生物教学更加鲜活。

浅谈幼儿园科学教育活动中记录单的功能应用

幼儿阶段展开学习对未来发展具有重要影响,幼儿园组织开展科学教育活动,可利用并充分发挥记录单的作用,对活动与幼儿学习过程进行记录,以培养其科学思维能力。当前幼儿园科学教育活动中存在忽视记录单的问题,从而影响到记录单难以发挥成效,因此幼儿教师需要全面了解记录单的功能,并有效应用到科学教育活动中,以提升记录单的利用率。