优秀传统文化教育在小学语文教学中的实施策略论述

建设文化强国是实现中国梦的必由之路,传统历史文化是我国文化自信的一部分。作为传播优秀传统文化的良好平台,语文课堂应在学生幼小的心灵中埋下弘扬传统文化的种子,激发学生学习传统文化的热情,鼓励学生为实现中华民族伟大复兴贡献绵薄之力。

基于创新发展需求的小学数学课程改革策略

数学是一门基础且又重要的学科,在小学素质教育中占据着重要的战略地位。目前,在新课程改革的大背景之下,教师在小学数学课堂教学中,应当与时俱进,不断改革创新自己的教学理念,提高小学课堂教学的效率,保障课堂教学的质量,促进小学课堂教学的创新发展。本文对新课程改革下的数学课堂教学改革策略进行了探讨与研究,以期能够为数学教学提供参考。

小学低年段道家经典教学实践研究

道家经典是我国五千年文化宝库里的瑰宝,每一位华夏儿女都应学习其内在的精髓和哲理。文章以小学低年段学生为例,选取了道家经典著作作为教学的案例分析样本,并把有道家传统的教学特色融入日常的教学活动中,通过采用对照化、趣味化和情景化等先进的教学方式,综合了学生、家长、教师等人的反馈意见,系统性地对小学低年段道家经典教学进行实践研究。

小学英语教学中如何渗透文化意识

新的《课程标准》中基础教育阶段英语课程的整体目标是“以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合语言运用能力”。这就要求我们教师在教授英语语言的同时要渗透文化意识，帮助学生了解外国文化，特别是英语国家文化，帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力。

浅析微课在小学语文翻转课堂中的应用

翻转课堂是一种全新的教学方式,和以往的教学方式不同,翻转课堂是以学生自主学习为主,教师则作为参与者,以答疑解惑的方式参与到教学活动中。翻转课堂的概念自提出,就一直受到教育界的密切关注。要实施翻转课堂的前提是教师需要提前准备好教学所需要的课件,与传统的板书不同,应用于翻转课堂的课件主要是以视频为主,于是便有了微课的概念。微课的运用给这种教学模式的开展提供了很大的便利,丰富的互联网资源以及互联网的互动性,让翻转课堂得以有效的进行。

激活学生思维 培养写作能力--小学语文写作教学中学生开放性思维的培养

素质教育背景下,创新能力俨然成为学科核心素养的关键要素。在小学语文写作教学中,开放性思维无疑是审美能力、创新能力和表达能力的重要基础。但习作课堂教学模式单一,显然无法有效体现学习的个性化,更不能有效培养学生的开放性思维。因此,本文就针对小学写作教学中如何培养学生开放性思维的问题展开深入探究,以提出有效的教学策略,构建高效的语文写作课堂,促进学生语文素养的全面发展。

运用多媒体技术优化小学语文课堂教学

在小学语文教学中,教师利用多媒体技术开展教 学工作,将会丰富教学课堂,可以带给学生更多元化的学习体 验。目前,多媒体技术在小学语文教学中被广泛运用,已展现 出不错的教学成果。本文主要站在多媒体辅助的角度,探究如 何将多媒体技术和语文教学有机地联系在一起,以期提升语文 课堂教学的质量。

小学英语教学法课程教学改革与实践分析

随着新课标英语课程改革的不断推进,对于小学英语的具体课堂教学提出了更高的要求。在具体的教学环节中使用何种教学方法能最大限度的发挥课堂的作为仍然是目前小学英语教学法探讨的重点,科学合理的教学方法能在一定程度上保持教学的意义,达到教学目标与学生的知情智力的有效统一。本文立足于自身教学经验,浅析小学英语教学法研究的重要性以及课程改革的重要方向,阐述小学英语课程改革中常见的教学方法。

浅谈小学数学整体教学实践

新课程标准明确地指出:“在小学数学中的概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法等基础知识,是学生学习数学的基础,必须使学生切实学好。”而在小学数学教材中的基础知识多达几百个,在传统教学中,学生往往采取死记硬背的方式,导致他们记忆变得杂乱无章,其在应用中也时常混淆。长此以往,必然出现知识漏洞,影响学生对新知识的学习。整体教学法是一种非常有效的教学方法,其可以基于学生的实际学习情况进行整体教学,有利于教师更加合理地组织和开展教学工作,还有利于学生对数学知识的整体学习。因此,教师应不断探索整体教学法,并将其合理地运用到数学教学中。本文对小学数学整体教学实践进行了研究,以期为广大教师的教学带来助益。

试论小学语文课堂与思想品德教育的有效结合策略

近年来,素质教育理念深入影响着我国教育教学工作的开展。在这一背景下,思想品德教育在小学语文课堂教学中的有效融合,备受教师重视。但就具体的教学活动而言,如何有效结合小学语文课堂与思想品德教育,仍然是当前小学教师教学思考、研究的重点问题。对此,本文首先阐述了在小学语文课堂中融入思想品德教育的重要作用,然后提出了一些在小学语文课堂教学中加强学生思想品德教育的具体措施,以期为相关教育工作的开展提供参考价值。

小学数学课堂导入有效性的探究

学生的思维活动情况直接影响教学效率,而通过具有启发性的教学导入能够有效激发学生的学习兴趣,并带动学生进行良好思考。因此,小学数学教师需要注重采用有效的导入语调动学生学习积极性,并激发学生对数学知识的求知欲望。数学课堂导入是整个教学活动的重要前提,其有效性直接关乎后续教学的开展情况。对此,本文分析了小学数学课堂中提高导入有效性的教学策略。

培养小学数学教学中情感教育的有效途径

《基础教育课程改革纲要》指出,“新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神……逐步形成正确的世界观、人生观、价值观……”《义务教育数学课程标准》(以下简称《课程标准》)也指出,“数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具……在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用”。因此,在小学数学教学中,我们在有效传授学科知识的同时,还应重视开展情感教育,凸显学科人文价值,提高学生人文素养。

将“亲子阅读”引入小学低年级语文阅读辅导的构想

在小学低年级语文阅读辅导的过程之中,亲子阅读扮演着重要的角色,许多小学低年级语文老师以亲子阅读为核心,积极加强亲子之间的互动以及联系,创新阅读教学方式以及内容,为孩子的个性化成长以及发展营造良好的外部空间和环境,保障孩子在自主阅读以及与家长共同阅读的过程之中获得更多的收获,在知识的海洋之中实现自身的良性成长及发展。

小学数学教学中如何有效渗透教学策略

数学思想是学习数学、解决数学问题的基础,在数学思想中是最重要的、最常用的便是数形结合思想了。所以,应该在小学数学教学中着重地发展数形结合思想才是学好数学的重中之重。该文章就小学数学教学中有效渗透数学的重要性展开讨论,并提出实践策略。

浅谈如何培养小学生的创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中,惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜。”这是习近平主席在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话。

浅谈如何培养小学生的创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。”这是习近平主席在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话。

关于《猫》中关键问题的教学思考

统编教材中,《猫》这篇经典课文通过结构调整强调猫的“古怪”,课后练习题中强调对“可爱”的理解。那么,教师在教学《猫》时,应重点教什么?梳理统编教材中对动物可爱之情表达的发展变化,再结合对文本的进一步研究与思考,在教学《猫》时,教师既要教“可爱”,更要教“古怪”。教“可爱”是为了更好地教“古怪”,且教“古怪”和“可爱”都是在把握动物特点中体会感情,指向的都是语文要素的落实。

浅谈作业设置的有效性

作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一，是为巩固课堂教学效果而设计的、供学生课外进行的练习。它能够丰富学生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能，是教学过程中不可缺少的重要环节，也是学生学习过程中一个重要组成部分。在长期的教学实践中，我们很多教师无形当中形成了一种几近一致的“作业观”，这种作业观大致有以下特征：其一，作业是教师布置的有着明确答案的一道道练习题，它通常是书面的作业，当然有时也有非书面的，如背诵课文、记住定义等。

一幕

下课了，我没有回到办公室，而是坐在了教室最后一排，饶有兴趣的看着学生们活动。他们各玩各的，谁都没在意我的存在，所以我得以见到了如下一幕：班长马欣从外面进来，回到座位上，发现自己的文具盒被打开了。她沉下脸，表情严肃的对里面的东西作仔细的检查，当她发现三角板断了一条边时，立刻发怒了——在整个过程中，她的同桌李丽，一直以惶恐不安的神情看着她的班长。

我亲历的教育故事

三尺讲坛上的小插曲,总是能不期然地奏响成长的乐章。 上午第二节课,如往常一样,踏着预备铃,我迈着轻松而自信的脚步走向教室。刚走到教室门口,就听到教室里传来一阵阵嘈杂声： “呀!好恶心哟!” “吐,也不到外面去吐。” “真难闻啊!” …… 我走到教室一看,孩子们一个个捂住鼻子,一脸的厌烦,并且他们都斜着眼睛朝一个方向看着。