初中数学有效教学策略的研究

随着新课程改革的不断深入,素质教育理念深入人心。如今,教育领域对教师的教学提出了新的要求。教师不仅要带领学生学习文化知识,提高教学质量,还要在教学过程中充分发挥自身的引导作用,将课堂交还给学生,培养学生的综合素养,促进学生全面发展,从而提高教学的有效性。基于此,笔者结合自身教学经验,从四个方面对初中数学有效教学的策略进行分析与探究,以期为相关教育工作者提供参考。

初中语文读写教学的范式转换思考

对于初中语文教学来说,读写教学是语文教学的重要部分,教师不仅要通过读写教学来传授语文基础知识,还要传授给学生一些学习语文的技巧与方法。除了阅读以外,写作是提高初中学生语文水平的另一渠道。因此,如何将读写教学相互合理转换与相互促进是语文教师必须探讨与研究的一项重要课题,对于初中语文读写教学的范式转换进行思考阐述。

品名思教——由“语文”二字看语言文字教学

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是言语文化,其运行的形式也是言语文化。语文是口头语言和书面语言的简称。

对初中地理图像教学的分析与探讨

地理教学与其他学科有很大的不同,主要是通过让学生观察并记忆地理图册中的地理知识来完成地理教学的过程,因此地理图像教学的重要性占据了地理教学的大部分。

运用形成性评价让学生爱上英语课

初中英语教学评价要激励学生的学习兴趣和积极性,以形成性评价为主,通过系统的评价内容和多元的评价方式,激活课堂,提高教学效率,全面提高学生的素质。

浅谈通过英语课堂任务设计提高学生自主学习能力

主要阐述通过英语课堂不同的教学任务设计来激发学生的学习积极性与学习兴趣,进而培养并提高学生的自主学习能力。

音乐教学评价初探

新课程背景下的学生评价应该是以过程为主的、动态的发展性评价，要关注学生发展，促进学生发展。音乐教学评价要根据音乐学科自身的特点以及学生的实际情况，采用多元化的评价目标、多样化的评价手段、民主化的评价方式，及时发现学生的“闪光点”，激励学生的学习热情，体验学习成功的乐趣，促进学生的素质得以全面发展。

初中历史激发学生学习兴趣的方法探讨

目前的初中历史教学中,在教学方式和方法上都要学生得向自主学习靠拢,以使学生可以融入到历史知识的探究过程中,实现核心素养的培养,提高教学的有效性。而学生的自主学习需要兴趣的支持和驱动,因此,初中历史教师在教学中一定要将激发学生历史学习兴趣当做重点教学工作。对学习兴趣的激发方法上,要注重学生的兴趣爱好,发挥出历史知识内容的丰富性,保证学生对历史知识产生学习兴趣,愿意做主动的理解分析。