如何利用互动式教学提升小学数学教学效果

新的教育教学理念,决定着课堂教学模式的更新和转变,同时也推动教学策略和方式的创新,在这其中,最具影响力的就是互动式教学的开展和运用,这种新颖独特的教学形式,对于提高课堂教学的效果,产生积极的推动作用。小学数学教师以现代教育教学理论为基础,与时俱进、开拓创新,结合不同的教学内容,创设不同的教学情境,注重与学生之间的交流与沟通,组建科学的小组模式,加强学生之间的合作和探究,从而凸显出学生在课堂上的主体地位。

新课程下小学数学复习课的整合策略初探

小学数学复习课是分模块开展教学的.在复习过程中,针对学生掌握数学知识"零碎化"的现象,教师需要将原本分散、孤立的教学内容进行合理整合,并落实到教学活动的各个环节中,这样有助于化零为整,由浅入深,从单一走向多维,深化学生对知识的理解与运用,提高课堂复习效率.文章对新课程下复习课的整合策略进行了探究.

探究分析小学数学教学中小组合作学习的有效性

在一个人一生的教育中,小学教育是学生整个系统教育的基础,为了更好地促进学生的个性发展以及全面发展,培养未来的栋梁之才,就必须打好这些大楼的基础。而小组学习对于学生的学习成长具有很好的促进作用,如今,小组学习已经在大量的教学实践之中得到了认可。结合多年的工作经验说说怎么在教育中实践小组合作学习。

浅谈农村小学版画教学中潜在的问题及应对措施

随着社会发展的日新月异,小学语文教学中运用的教学手段也在不断推陈出新。在教学中,我发现教材中的插图还不少,那么插图在教学中有什么作用?根据自己的教学经验谈谈。

核心素养下,小学数学课堂教学的策略初探

小学阶段是每个学生学习的启蒙阶段,是为将来开展深度学习和终身发展夯实基础、增加知识储备的阶段。在小学数学课堂渗透核心素养,是适应教育改革发展的必然要求,有利于小学生高效掌握基础知识和基本技能,培养其具有良好的数学思维、分析运算能力以及应用创新意识。因此,在小学数学教学中注重渗透核心素养的培养,对小学生发展综合素质具有深远的意义。

小学生起步习作有效指导策略摭谈

习作教学是让学生把看到的、听到的、做到的、想到的用文字表达出来,要求学生在写作过程中能用文字自如地表达自己的真切感受,但在实际的习作练习中,"生病被爸妈送医院""下雨送伞"等事例常见,内容雷同,缺乏新意。该怎么办呢?从事小学语文教学多年,在学生起步习作指导上,笔者坚持引领他们以读促写,为习作打下扎实的根基,日久见效。再次教三年级语文,面对起步习作教学,便有了更多的感悟。下文谈谈笔者的具体实践与思考。

小学语文绘本阅读与看图写话指导相结合的实践分析

随着时代的逐渐发展,我国对教育方面越来越关注,作为小学阶段的基础科目,小学语文课堂教学效率也备受重视。但是,在教学的发展和改革过程中,传统教学方式中的不足之处也慢慢突出。绘本阅读教学作为一种语文教学中非常创新的教学方式,已经进入教育工作者们的视线。小学阶段的学生需要形成正确的道德价值观念与培养自身良好的学习能力,所以,在新的时代,小学语文老师不能对课本上的知识进行生搬硬套的教育,在阅读教学中,老师应该创新教学方式,在课堂中科学合理的运用绘本教学方式进行教学。

新课改下小学语文作业优化设计的探索和实践

课后作业是教学活动开展中的一个重要环节,通过课后作业的布置和完成,能够深入了解学生对于教学知识点的具体掌握程度,同时也是学生反思自我,进一步巩固学习的过程,所以对于课后作业优化设计是十分必要的。本文以此为出发点,简单阐述了新课改下小学语文作业优化设计的探索和实践。

小学语文课堂中教师理答行为的探索分析

教师理答行为从根本上而言就是针对课堂教学活动开展过程中教师与学生之间的互动交流,新课程教学改革提倡教师与学生之间的关系转化,要求教师走进学生、了解学生,更好的帮助学生解决问题,提高教学质量。然而在实际教学过程中,教师理答行为却存在很多问题和误区,如何进行改善,形成积极的理答互动成为当下教师教学的关键。本文以此为出发点,简单就小学语文课堂中教学理答行为进行探究与分析。

浅析利用数学实验提高数学教学

随着教育改革的进一步推广,各种科学有效的教学方法被运用到了教学中,有效地推动了我国教育事业的发展。在数学教学中,数学实验是一种新型的教学方式,使学生通过实践操作来发现问题、分析问题和解决问题,能有效地培养学生的思维能力、探究能力和自主学习能力。