基于核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育对策探析

随着课程改革的快速推进和开展,当前的小学英语教学也面临着新的机遇和挑战,对于课堂教学的质量和教师的教学能力都提出了全新的要求.本文基于核心素养这一背景,就如何开展小学英语绘本阅读教学进行了总结和分析,提出了笔者的一些看法和经验,希望对提升小学英语教学的质量、促进学生的英语学习、发展学生的英语能力带来积极的帮助.

小学语文如何针对核心素养教学

随着现代教育理念的更新和发展,在学校教育体 制中对学生的核心素养进行有效培养成为当代学校教育的重 要课题。核心素养是指学生应该在学习某个学科过程中体现 出的综合能力。传统教学中重理论轻实践的教学导致学生在 学习过程中容易出现高分低能的情况。面对社会客观环境的 变化,传统教学理论已经不适用于现代教学的需要,现代教学 必须设法提升学生的综合学习素养,才能有效适应社会发展的 客观需求。因此,本文将对小学语文的核心素养教学展开分析 和讨论,希望能够给教师提供参考和帮助。

合作探究法在小学语文教学中的应用策略

合作学习可以通过讨论和沟通增加学生之间的信息交流,充分发挥学生的补充作用。无论是从课堂上还是从课堂下,学生不仅可以掌握更多的语文知识,而且还可以掌握学习语文知识的技能。探究合作学习的基本原则是利用动态因素之间的相互帮助,在教育领域,鼓励学生相互合作。由于中国“方块字”的特点,在识字教学中运用小组合作学习十分有益。

小学英语课堂教学中多元思维能力的培养

多元思维能力能够有效地促进小学生学习和生活中的动手思考能力,帮助学生探索新鲜事物,推动学生大脑发育,敢于想象,勇于创新,教师在教学过程中要充分关心学生,平等对待每一个学生。在英语教学过程中,积极鼓励学生回答问题,并及时给予表扬。通过各种各样的教学方法,除了学习基础知识外,学生的多元思维也得到了锻炼和发展。