高中生英语学习动机减退:原因与对策

现阶段,很多学生在升入高中学段以后,很可能会对英语产生厌倦心理,从而导致学生的英语学习动机减退。那么,为什么会产生这种现象呢?笔者通过访谈和观察发现初高中教材的差异性,初高中教师管理方式的差异性,初高中教师教学风格的差异性,家长对孩子的辅导以及部分家长的错误观念会在很大程度上影响学生的英语学习动机减退。初高中教材的差别较大。

吉林省初中生学习动机减退影响因素的城乡对比研究

引言本文汇报的是吉林省教育厅"十二五"社会科学研究一般项目"吉林省中学生英语学习动机减退的城乡对比研究"(项目编号2014B040)的部分研究成果。研究旨在通过分层抽样的方法,弄清吉林省初中生英语学习动机减退的影响因素有哪些,这些因素中哪些是主要的因素。我们选取了来自吉林省不同地区的5所中学的1,524名中学生,这其中男生752人,女生772人;一年级学生504人,二年级学生548人,

多媒体资源应用的有效性探讨

随着教育信息化的推进，“班班通”工程的实施和交互式电子白板的逐渐普及，多媒体资源的应用也越来越普遍，其必将从初期的“好奇”阶段向“理性”使用的阶段过渡，应用的有效性也越来越受到重视。著名信息技术教育专家何克抗教授指出：“目前，国际上关于信息技术与课程整合理论的研究……但是对第三方问题，即整合的途径与方法还研究得很不够。而这恰恰是信息技术与课程整合理论中最核心、最关键、最难解决的问题，也是广大教师最为关注的问题。”由此可以看出，多媒体资源如何有效应用，已成为广大专家和教师关注的焦点，是亟待研究和解决的问题。笔者现结合自己的工作实践，与广大同仁共同探讨这一问题。

增强教学艺术,构建三标高快课堂

"三标高快"课堂是指任课教师在课堂常态教学过程中,在上课初始让全体学生有效地认识本课堂所要达到的学习目标,接着有效地对课堂进行经营与管理,积极引领学生主动参与学习,以达到课始的学习目标,然后在后半堂课进行所学知识的巩固与评价,使教师高效完成教学任务,同时也使学生快乐获得自我全面发展的过程。基于数学学科自身的系统性和逻辑性较强、且缺乏很强的趣味性特点,高中生对其产生畏惧,甚至厌恶数学的心理,尤其是高中文科生特别突出。

高中翻转课堂实施的误区与对策

翻转课堂在推进和实施过程中,一些实际的误区和困难会逐渐浮现:翻转课堂的定位,微视频的制作,评价方式的调整,学生的可控情况,学生课业负担的减轻,教学要求的转变等。面对这些困难,笔者结合自己的教学实践进行了原因分析,并提出适当的解决措施。

中国近现代社会生活的变迁

1．清末有官员惊叹：“国之典章莫重于章服，而今之章服之紊亦已甚矣。已职员所涉历，车于陆，舟于水，皆洋式也；酒于觥，肉于俎，皆洋食也；楼其冠，洋其履，德、法其衣裳，皆洋工也。”