小学语文教学中情境教学的实施方法

小学语文教育是一个人接受人文教育的起点，同时也是实施素质教育的基拙，学生在这一时期内所获得的知识，对其今后的学习和发展都有着重要影响。在小学语文教学中，我们往往更加偏重于对学生进行启蒙和认知教育。情境教学作为一种辅助性教学活动，其运用到小学语文教学中时，可以通过创设情境的方式帮助学生对教材和文章进行理解，激发学生的学习兴趣，从而获得更好的语文教学效率，提高学习效果。

对一个不等式猜想的探讨

文[2]、[3]的作者注意到，对充分大的n，不等式①并不成立，且分别给出了反例．文[2]的反例是n=19，a=0．1，b=0．2，c=0．7，文[3]的反例是n=9，a=0．1，b=0．3，c=0．6．但另一方面，对于较小的n，不等式①又是成立的．当n=1时，不等式①即为瓦西列夫不等式（参见[4]），当n=2时，不等式①的正确性文[1]已证．那么，不等式①究竟对哪些n成立，又对哪些n不成立，就是一个颇耐人寻味的问题了．本文拟对此进行一些探讨．