也谈高中地理教学质量提高策略

地理在中考不是必考科目,导致学生对其重要性 认识不足。进入高中后,学生又认为地理属于文科,主要依靠 记忆,但是当他们真正开始学习相关知识时会发现,高中地理 并没有想象中那样简单。因此,如何纠正学生对地理学习认知 的偏差,有效开展高中地理教学、提升教育教学质量,值得一线 教师思考与探索。

核心素养下的高中数学课堂效率提升策略

高中数学作为一门提升学生的分析、推导、归纳和求证能力的逻辑性极强的学科,需要教师的教学在假设、求证、判定与运用数学思维解决问题,进而不断拓展和培养学生的数学综合素养层面下足功夫。新课程改革背景下,为了进一步提高课堂教学效率,教师在教学中要注重对学生的学科核心素养进行培养,这其中包含兴趣、能力、情感价值观等三维教学目标,并且通过对教学模式的改革创新,引导学生进行主动学习探究,不仅要理解掌握知识,更是要实现综合素质的培养和发展。基于此,本文详细分析了核心素养下的高中数学课堂效率提升策略。