论乡村教师对家长的期待、理解与教育合作

20多年前,当本文第二作者在乡村小学工作时,会经常走进学生家中家访;在荷塘边、稻田边散步时,偶尔与晚归的家长相遇,总会聊上几句;也会为暂时交不起学费的学生担保学费,等家长外出打工归来,或秋收之后,家长千恩万谢地来学校还钱。那时,我从不觉得乡村学生家长不近情理、素质低下,不觉得他们是教育的负累。可是到了21世纪,对乡村学生家长的批评与指责突然多了许多。

想象作文教学刍议

想象,是指在知觉材料的基础上,经过头脑加工而创造出新形象。想象作文,就是主要运用想象和联想等手法,根据一定的提示或要求完成的重组已知事物创造新形象的、凭藉自身理解想象不在眼前或未曾经历的事件、为表达自己某种愿望或理想而设计的一种作文。写想象作文,关键是放飞思维,并且学会进行大胆的想象和合乎逻辑的联想。作为一名语文教师,应该从增加生活阅历、立意、命题、写作手法等方面着手,教会学生放飞思维,进行联想和想象,以此写好想象作文。

浅论想象作文教学

想象,是指在知觉材料的基础上,经过头脑加工而创造出新形象。想象作文,就是运用丰富的想象和联想,根据一定的提示或要求完成的现实还不存在的、自己没有经历过的、表明自己某种愿望、理想而设计的,具备超前意识的一种作文。写想象作文,关键是放飞思维,并且学会进行大胆地想象和合乎逻辑地联想。

叶江雪曳教学设计

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵《江雪》.2、学会本课生字新词,理解诗句意思.3、为学生补充诗人创作此诗的背景,体会诗人此时的情感.4、体会诗人柳宗元借《江雪》这首诗表达自己孤独,却不与当权者同流合污的精神境界.

新课程下对学生的关注

关注学生，要把学生作为“整体的人”的发展来关注，即谋求学生智力与人格的协调发展，追求学生个体、自然与社会的和谐发展。关注人的发展是新课程的核心理念，就是要使每一名学生都能生动活泼地主动发展，使学生的潜能得到最大限度的开发，立足于整体素质提高，个性得到全面和谐的发展，为学生适应社会的发展和终身发展奠定坚实的基础。

有效课堂之我见

《语文课程标准》强调，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身学习的基础。笔者秉承有效教学的理念，遵循学生身心发展的特点，在教学中不断探索实践总结出有效课堂的做法。