学会看“风景” 从容讲“故事”——2013年安徽省学业水平测试作文误区分析及启示

2013年安徽省普通高中学业水平测试语文试卷中的作文题是：以“尊重”为题目，写一篇不少于600字的文章。其中一个重要要求是：从“规则”“对手”“生命”“自然”四个词语中选择—个，把题目补充完整。应该说，写这样的作文，对即将走向高考的学生来说，可谓“易如反掌”，但实际结果并不尽如人意：虽然大部分考生的作文中规中矩，但比较平庸，缺乏亮点，不少考生的作文或多或少地存在着问题。

政治课教学开发利用课程资源的思考

课程资源的开发利用问题是课程改革所面临的崭新课题 ,是政治课的学科特点决定的。应着重开发校本课程及合理有效地利用一切可供利用的课程资源。

校园足球教学训练中运用表象训练的效果探微

表象训练是体育教学活动中最常见的教学方式，表象是指人们在大脑中重现当时的场景，形成正确的动作技术的过程，通过放大细微动作来对足球赛中的主要技能和足球战术进行深度讲解。校园足球大部分都是高中足球，高中足球的主要目的就是掌握足球的基本技能，增强学生参与体育活动的兴趣，培养团队合作的意识，同时也培养勇于拼搏、不怕失败的品质。在足球教学中运用表象教学对学生战术技能水平的提高起到一定的作用，促使学生短时间内掌握动作要领、加深记忆，还能提高学生的自信心，减轻学习紧张等。

立足单元视角 探寻小说教学

教师在教学中,应具备清晰的大单元意识,基于单元整体,发掘单元组课文之间的内在联系,统筹相关资源,深度解读教材。本文旨在从小说的情节结构、关键描写、环境渲染、组文阅读四个方面,探寻小说教学的路径。

农村中学生作文写法探究

写作文对于农村中学的学生来说,恐怕是最头疼的事情,甚至有的同学一听到有关作文的字眼就会产生厌恶之感。那如何改变这种现状?如何指导农村中学生写作文,让他们"下笔如有神",以此来提高他们的写作水平呢?我在从事近二十年的农村中学语文教学探究中,略有收获。一、激发兴趣。