信息技术在幼儿园语言教学活动中的应用

在幼儿园各项教育教学活动中,信息技术与教育的融合越来越突出,幼儿园中越来越多的使用一体机、视频、音像、教学软件、办公软件等各种信息技术来辅助教育教学,以此丰富幼儿园教育教学资源。将信息技术应用于幼儿园的语言教学活动中,可以更好地帮助老师开展语言活动,激发幼儿对语言学习的兴趣。本文结合幼儿园语言教学活动中的真实案例,根据幼儿园语言教学活动的现状,了解信息技术在幼儿园语言教学活动的益处,并分析其在各个环节的应用,以期促进幼儿园语言活动的实践教学。

教师对幼儿行为的观察分析与有效指导研究——评《幼儿行为观察与分析》

幼儿行为观察与分析是近年来我国学前教育理论研究和实践探索共同关注的焦点问题。对幼儿的行为进行有效的观察和分析是教师必备的专业能力,也是教师了解幼儿学习状态、开展课程设计与实施的重要依据。如果教师具备一定的观察和分析能力,并对幼儿进行有效的个性化指导,幼儿的成长与发展需求就能得到更好的满足。由王晓芬主编的《幼儿行为观察与分析》(复旦大学出版社2019年出版)一书,对幼儿行为观察与分析的理论与方法进行了全面系统的阐述。该书强调,教师对幼儿行为的观察与分析必须重视对幼儿发展现状与需求的调研与分析,要始终坚持以幼儿的身心发展特点与发展需求为本;要充分掌握幼儿行为观察、记录与分析的原则、方法、技巧和策略;要以理论知识为支撑,不断丰富观察与分析经验,不断提升观察与分析能力。

信息技术支持下幼儿教师的专业成长策略

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师是教育发展最重要的资源,也是决定教育质量的关键因素。幼儿教师的专业成长对与教师自身、幼儿、学前教育发展等都有着重要的价值。随着信息技术的发展,以及其对教育领域的不断渗透,幼儿教师的专业成长在信息技术的支持下发生着变化。