基于单元主题的小学语文群文阅读教学策略——以部编版小学语文四年级上册第四单元教学为例

部编版小学语文教材采用双线组合方式编排,人文主题是其中的一条主线。部编版教材编写方式的改变需要教师转变教材开发理念,从传统单篇教学思路中跳出来,确立单元教学思想,将单元内的阅读文本按照主题进行结构化设计,以发挥单元主题统摄效应,提高小学语文群文阅读教学质效。本文以四年级上册第四单元教学为例,谈谈基于单元主题的小学语文群文阅读教学策略.

运用多媒体技术,优化小学语文课堂教学

当前,语文教学已开始广泛应用多媒体技术,其对传统教学模式进行了改变,体现了新课标的理念。运用多媒体技术,对小学语文课堂教学予以优化有助于进一步改革小学语文学科教学,促进教学效率的提高,并对学生的整体素质与全面能力进行培养。为此,本文笔者结合自身教学实践,就应用多媒体教学的优势进行了简要论述,重点探讨了如何运用多媒体技术优化小学语文课堂教学,以促进小学语文课堂教学效率与质量的提高。

小学语文阅读高效课堂初探

通过不断探索发现,在阅读教学过程中,要转变教师的教学方式和学生的学习方式,才能使学生在课堂上集中精力学习,从而使他们在较短的时间内获得更多知识、提高阅读水平。通过在辩论中、在合作讨论中生成阅读课堂,改变在阅读教学课堂上的角色,从而彻底改变了教与学的方式。

立德树人——谈小学数学教学中的情感教育

在教育工作开展的过程中,立德树人教育理念发挥着积极作用,将其渗透在数学教学中,可以使教学工作逐渐向科学的方向发展。立德树人教育理念是指教师对学生的品德进行培养,使其形成良好的思想道德,成为一名有责任、有担当的人才。在立德树人教育理念渗透的过程中,教师应该给予相应的引导以及支持,通过渗透情感教育,使学生感受到尊重与关爱,从而在学习当中越发自信。小学数学是教学体系中的重难点,针对这一问题,教师可以引入情感教育,通过情感教育引导学生、感化学生,使其真正理解学习的含义。

论小学语文作文教学的有效策略

作文对于语文学科来说有着十分重要的地位,对于小学生来说,他们在语文学习中经历了从识字到写字,再到写作文这样的一个发展过程,作文是最能够综合展现学生的语文综合能力的方面,必须要具备良好的写作水平。小学语文教师要加强对学生的写作指导,努力激发其写作兴趣,运用多元化的教学方法,建立完善的作文评价修改体系,从而不断提高作文教学的有效性。

小学数学教育教学实践探究

随着教育部门大力推进教育改革工作,越来越多的学校开始改变传统的教育思维方式,引入全新的教学模式。教学方向开始从以教师传授为核心转变为以学生体验为核心,同学们可以立体的学习教材上的知识,通过全方位的学习,巩固现有的知识要点,开拓思维,寓教于乐。本文就小学数学教育教学实践探究做出分析。

自媒体视域下小学生个性阅读的引导方法

在智慧教育理念背景下,推动小学生培养模式的创新,并且逐渐出现基于自媒体平台、互联网+时代课堂的教学形式。自媒体背景下,加强小学生个性阅读能力的培养,引导小学生进行个性化阅读,能够促进学生学习水平提升。本文以自媒体背景下小学生个性阅读的引导特征为出发点,结合小学生个性阅读的引导特征,提出通过凸出学生阅读主体地位、加强学生个性化能力培养、发挥自媒体教学优势作用等策略,促进小学生个性阅读习惯和方法的有效养成,提升学生在课堂学习的水平和能力。

如何让生活走进小学数学、走进生活

随着社会的不断进步和经济的快速发展,我国的教育体制在一定程度上得到了很快的发展,小学数学教学也受到了更多人的关注和重视,小学数学教学生活化的趋势是当下小学数学教学开展过程中最为重要的一个环节,其要求将小学数学教学和学生的日常生活紧密的联系在一起,但是从现在的小学数学教学开展的现状可以看出生活化的趋势并没有被很好的融入在小学课堂当中,针对这种情况本文主要以小学数学教学为说明对象,对教学过程中的生活化趋势进行了详细的介绍和深入的分析研究,希望可以给读者带来一些有用的信息作为参考和借鉴,以提高小学数学教学开展的质量效果。

利用信息技术提升小学语文核心素养对策

随着互联网技术的广泛应用及教育信息化行动计划的不断推进,信息技术走上了教学的舞台,给教学课堂带来了全新的变革。信息技术这一新型科技和语文课程的整合,是一种面向现代教育的巨大变革,其具备丰富的教学资源、直观的画面展示,让语文知识更加可视化,让教学内容多元化,情景交汇,既能够有效激发学生的探究意识和参与意识,也能够无形中促使其审美能力、语用能力等核心素养的形成,进而极大地提升语文教学的实效性。在此新形势下,如何实现信息技术与小学语文的深度整合,有效助力学生学科核心素养的形成,已成为当代语文教师面临的主要课题。基于此,本文就利用信息技术提升小学语文核心素养的对策展开论述。

论英语绘本在小学英语教学中的运用

随着人们生活水平的提高,人们越来越重视教育问题,绘本阅读在我国小学英语教学中得到了广泛应用,其以逻辑连贯的图画呈现特点受到越来越多学生的欢迎。将英语绘本作为小学英语教学的辅助阅读资源,对于吸引学生的学习兴趣以及提升教学质量有着非常显著的促进作用。下面凭借自己多年的教学经验就小学英语绘本阅读教学策略进行一些论述,以期为相关工作者提供必要的借鉴与帮助。

小学语文作文中的层递式教学模式初探

在小学语文教学中采用分层递阶教学法是行之有效的。该教学方法能提高学生的词汇选择和表达能力,从而提高写作水平。文章着重探讨了层递式教学模式在小学语文作文教学中的运用,以期能为提高小学生作文水平起到指导作用。

浅论创新小学数学教学模式提升小学数学教学效率

在小学数学的传统教学过程中,因为教师的教学模式比较单一,学生课堂地位不重视,使得学生对数学知识的学习能力比较差。若想对其问题进行有针对性的解决,老师还需改变陈旧的教学理念,积极尝试一些新型教学方法,以引导者的姿态融入到现代化的课堂中,给予学生应用知识和表现自我的空间,提升学生的能力,提高学生的学习能力,对教师教学的负担进行降低,提升课堂教学阶段的效率。本文主要从作者实际工作经验进行分析,探讨小学数学创新教学的模式,并且提出提高小学数学的教学效率方法,希望对有关从业人员带来帮助。

音乐游戏在小学音乐教学中的应用研究

随着素质教育的推行,音乐教育在小学教学中也被重视起来。 小学阶段,学生学习音乐是为了给音乐打基础。 教师必须帮助学生建立起音乐兴趣,以提高学生的音乐学习质量。 小学生天生好动贪玩、注意力集中的时间短。 而在音乐教学中利用游戏教学,可以提高学生的注意力,提高学生的课堂学习兴趣。 本文探究了音乐游戏在教学中的实践应用,并提出了几项可行性策略,希望对音乐学习水平的提高提供一定的帮助,为小学音乐教育事业做贡献。

小学数学课堂教学策略浅述

数学课堂教学能否让学生各方面得到不同程度的发展,这取决于教师的课堂教学策略和教法设计.根据新课标“让学生在数学上得到不同的发展”的要求,通过对课堂教学的分析,教师在教学中应重视学生道德品质的形成教育,重视学生自主探索知识的形成过程,重视给学生创设学习的安全感,对学生实施教学,课后要认真进行教后反思,让教师自身专业在得到发展的同时,学生也得到发展,提高数学课堂教学效果.

香港幼稚园园本课程构建的个案研究

目前我国幼儿园园本课程建设中存在着种种问题。笔者通过访谈法、观察法和文本分析法对香港A幼稚园进行研究发现:A园一方面以泰勒提出的课程四要素为“经”,纵向上形成了以目标为导向、内容整合化、方法可操作、评价科学化的课程实施系统;另一方面以杜成提出的经验理论为“纬”,横向上形成了以“经验获得”为目标、以“生活经验”为内容、以“直接经验”为方式、以“外显经验”为评价指标的课程体系A园进行园本课程建设的思路和策略能够为我国幼儿园园本课程建设提供启示。

朗读是阅读教学的“敲门砖”

当前，在阅读教学中，不少教师讲得多，花样多，表演多，一节课下来，老师费尽九牛二虎之力，学生从中获益却很少。提高学生的语文能力，光靠详细地分析、讲解和一味考试施压也不是好的办法。笔者想阅读课还得朴实一些，加强朗读比较好。指导学生有效地运用朗读，加强有感情的朗读训练，是上好阅读课不可忽视的重要策略。下面就根据自己的教学经验，结合《宋庆龄故居的樟树》这一课，谈谈笔者对朗读教学的一点认识。

小学道德与法治利用微课提升学生核心素养措施

随着社会的不断发展与进步,其对人才的需求也越来越强烈,学校应积极响应社会的号召,输送大量的高素质人才。而道德与法治这一科目之中有着许多与之相关的课程内容,这就需要小学道德与法治教师重视这一科目,在教学的过程中不断利用全新的形式提升学生核心素养。基于此,文章也会以这一内容为要点,探究自己对于小学道德与法治这一科目相关教学方法,希望能够起到启发教师的作用。

核心素养在小学英语课堂教学中的渗透

随着社会主义市场经济的深入发展,社会对人才的需求也在不断增长,对人才各方面素质的要求也在不断提高。小学教育在整个人才培养事业中起着基础性的作用,是人才培养最重要的一步。核心素养更是影响学生发展的关键因素,同时也是学生综合发展的重要体现。所以,要从小学开始培养学生的核心素养。本文从小学的英语课堂教学出发,阐述核心素养的有效渗透。

如何提高学生的口语表达能力

语文学科的学习不仅需要学生掌握更多的语文知识,还需要将这些知识运用到实际生活中。传统的语文教学中未能重视学生口语表达能力的提高,所以教师应当引起重视,借助多种教学手段提高学生的口语表达能力。一、营造活跃的课堂氛围,激发学生的表达欲望小学生性格较为活泼,如果课堂氛围足够轻松、活跃的话,那么他们表达的欲望会更加强烈。学生能够将自己想说的话表达出来,非常有利于学生口语表达能力的提升。