激发中学生英语学习兴趣之我见

本文从实际教学实践中联系教育学、心理学和语言学分析了中学生在英语学习中兴趣变化特点,并从初中生实际认知水平与其年龄变化的内在联系进行了深入的探讨。

多媒体对中学英语学习语境的优化分析

随着国家经济的快速发展,我们国家的信息技术 也得到了显著的提高,信息技术给人们日常的生产和生活带来 了极大的便利,同时信息技术也广泛地应用在教育当中。现在 教育行业中普遍出现了 “互联网+教学”的教育模式,通过这种 教学模式能够保证教学的质量和效率。在中学的英语教学中 运用多'媒丨本技术来改善英语教学,改善学生学习英语的语境, 这具备着很多方面的优势,能够大幅度地提高学生们学习英语 的积极性,开阔学生们学习英语的眼界,改变传统的英语教学 模式。所以本篇文章针对多媒体对中学英语学习语境改善进 行分析。

浅谈初中语文教学中学生学习文言文的能力培养

文言文是中华传统文化的重要组成部分,它是活的文化符号和历史印记。文言文在我国的文化历史传承中占据着极为重要的位置。随着现代语言的精简、文字符号的变迁,文言文已经逐渐退出历史舞台,但是以其为载体构成的优秀文化篇章,还是平稳有序的流传了下来。许多初中生在接触文言文学习的过程中往往会觉得文言文生涩难懂,文言文中有许多内容与现代文存在差异和区别,需要学生掌握一定的技巧和方法,才能开展有效的阅读和理解。本文产品能够培养学生文言文能力的重要作用入手,对初中语文教学中学生学习文言文的能力培养进行了相应的分析与论述,以期能够给未来初中语文文言文教学工作的开展提供有益参考。

初中数学教学中学生创造性思维的培养

近些年来,随着我国科学技术的飞速发展,在各个行业中都需要大量的具有创造性的人才。在目前我国新课改的不断推动下, 对教育也提出了较高的要求,在初中数学教学中对学生的创造性思维进行培养深受人们的普遍关注。创造性思维不仅有助于学生日后的全 面发展,还可以将这一思维灵活地应用在生活和学习中。初中数学教师要对学生学习兴趣的培养加以关注,帮助学生学会学习,进而更有 助于培养学生的创造性思维。就初中数学教学中对学生创造性思维的培养策略进行深入探讨。

初中英语教学中学生学科素养提升策略

随着社会的发展,我国的初中教育教学发展也突飞猛进。英语学科素养是指教师在训练学生的英语能力时,注重从“听说读写” 全方位多角度对学生进行英语能力训练;同时,为学生积极寻求英语应用的训练平台。这样的教学能够让学生的整体英语素质有所提高。 并且,英语学科素养教学相较于传统的教学方式,增加了英语教学的实用性。学生在接受学科素养培养之后,能够真正将英语作为一种语 言交流的工具应用到日常生活中,而不仅仅是用来应付考试题目,可以说这种教学方式可以让学生掌握一种新的生活技能。当然,初中英 语更重要的是基础知识部分,教师应当在夯实基础的同时,着重对英语知识点进行拓展和深入探究,带领学生既不落下基础,也能够进行 深层次的深入学习。

如何提高中学生的英语听力能力

如何提高学生的听力,使学生在中考中取得好成绩,是我们英语教师极为关注的问题,下面笔者围绕这些问题谈谈自己的体会。

初中历史教学现状分析及对策研究

初中历史课是一门极具趣味的科目,其内容丰富多彩。不断深入的历史课程改革和全面推进的素质教育工作,使得初中历史教学的理念、成效和手段等方面都取得了较大的发展和进步,并取得了一定的成果。但是,目前初中历史教学仍存在较多问题,要想使问题得到解决,最终达到提高教学质量的目标,就需要老师和学生共同为其努力。本文对初中历史课堂教学存在的问题进行了深入的分析,并针对其发展现状,研究了一些整改措施,以期提高初中历史的教学效果。

自主合作探究式教学模式在初中语文阅读教学中的应用

随着新课改的不断深入,在素质教育逐 步推进并加以落实的今天,初中语文阅读教学也逐 步地摆脱了传统教育理念和模式的束缚,逐渐采取 新的教学模式.自主合作探究教学模式就是其中一 点.本文拟在分析这一模式的优越性的基础上,对于 这一教学模式的应用进行探究,以供借鉴.

初中历史案例教学

学习历史是为了让我们记住教训,历史是一面镜子,让我们看到过去,也看到了未来。初中历史课程是学生接触历史的开始,很多学生对历史感兴趣,但是他们并不一定真正对历史教材感兴趣,而只是对历史故事感兴趣而已。如何让学生把注意力集中到教材中,真正认识历史,是值得我们历史教育工作者认真思考的问题。案例教学是一种非常好的模式,尤其适用于历史教学,因为历史教材中典故是最多的。案例教学可以生动的将课本内容以故事的形式传输给学生。

有关初中生物高效课堂教学模式的思考

在新课标的理念下,生物课堂教学效率如何得到有效提升,这需要每位生物教师积极思考。以趣味的情景模式、前沿的生物学知识、多媒体教学、实验教学等方式进行了课堂教学,使学生占据教学主导地位,激发学生的学习兴趣,高效的生物课堂因此得到有效构建。

改变教学观念改革实验教法——浅谈新课改下初中九年级化学实验教学

新课程标准提出“以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异，确保每个学生受益。”这就要求教师改变观念，改革教学方法，在教学过程中要使学生由依赖性学习转变为独立性学习，让学生在学习过程中自己去理解、去发现、去创造。化学实验是学生获取知识、认识规律、形成概念，提高各种能力的重要途径，因此，化学实验教学是新课程改革的重点，它对培养学生的创新能力和创新精神，是任何方法和学科无法替代的。下面，就谈谈我平时在化学实验教学中的具体做法。

语文课堂最好是“自助餐”

究竟什么样的课才是好的语文课?这是一个老话题。但随着新课程的实施及教师教学观念的变化,如何将新课程的新理念落实到课堂教学中,这又成了一个亟待解决的新问题。本刊将在一段时间内,从课堂教学实践的层面来讨论这一话题,希望广大语文教师关注并参与。

解决制约作文水平的两大基础问题

编者按〕本刊今年第３期推出了李镗、刘占泉两位先生关于字词教学的文章并配发了按语，以后又陆续刊出了一批相关文章，引起了不少读者，尤其是中学一线教师的关注。几个月来，编辑部收到不少来稿，就字词教学发表意见。本期从中选登两篇。张初吴先生侧重写作，张海德先生...

浅谈初三毕业班班主任工作

作为一名有近十年工作经验的中青年教师,又担任过两次初三毕业班的班主任,在此我想来谈谈本人在这段工作期间的一些得失,为今后的班主任工作打下一定的基础,同时也希望能给各位同仁点滴的启示。下面我将从以下几个方面来谈谈我的经验与体会:

浅析初中政治教学中的问答技巧

教育发展与其他事物的发展是相同的,在遇到困难的时候都会面临改革。教育的改革是一件大事情,因为如果这件事做好了,会使很多学生受益,为国家做了贡献;如果教育改革做的不好,或者是考虑的不全面,那么不仅仅是人才的浪费,更是对国家未来发展的不负责。我国的教育面临改革,尤其体现在政治教学方面。对于初中政治来讲,很多学生并不能够提起足够的注意,主要是他们发现政治与他们的生活没有直接关系,而且学习政治是非常枯燥的。造成这种现象的原因主要是教学模式陈旧,课堂中教师占据了教学的主角,而忽视了与学生的互动环节。问答艺术是一门非常重要的学问,恰当的提问方式,会让学生们对课堂产生浓厚的兴趣,从而提高对政治课的兴趣,进而提高自己的政治成绩。

在阅读、思考、行动中体验

孔子说:“学,然后知不足;教,然后知困。”一名合格的教师在走上讲台之前,首先就是学习,这样才能保证自己的大脑能储备有丰富的知识。只有脑中盛满新鲜的、流动的、充满时代气息的信息,教师才可能在课堂上有睿智的、风趣的、幽默的语言,才可能有激情四射的风采。

语文学习是化学变化

时常会有家长来问我关于孩子语文学习方面的问题。他们说。

浅谈初中生英语课外阅读能力的培养

英语课外阅读作为教材阅读教学的延伸,是巩固课堂阅读教学成果、培养学生英语阅读理解能力必不可少的环节,学生在课外阅读中,能把教科书内所学到的东西,加以充实、巩固。教师应运用不同的阅读教学策略指导学生展开阅读,帮助学生掌握阅读方法和技巧,为学生在课后养成良好的阅读习惯,培养自主学习提供策略上的帮助。笔者立足于这一现实问题,从精选阅读材料,激发阅读兴趣;培养学生正确的阅读习惯;指导学生掌握阅读策略三个方面进行了探讨。

浅析初中英语听力教学中存在的问题及相应对策

在这个知识服务于社会发展的环境背 景下,人们越来越重视对自身能力和综合素质的培 养。而初中英语作为一门非常重要的学科,学生对其 掌握和理解的效果非常关键。鉴于此,本文主要针对 初中英语听力教学中存在的问题以及相应的对策进 行相关浅析,以期进一步提升教育的质量,培养学生 的英语应用能力,仅供参考。

对几句流行教育话语的反思

笔者从事基础教育工作多年，也阅读了不少教育论著，聆听过许多教育主管、专家的报告，觉得一些看似绝对正确的教育理念，因为时间、地点，人物、事件本身等关系，已经不具有真正意义上的指导性。