高中政治教学中学生的政治阅读能力培养策略

新课程标准中明确要求教学活动以 学生为主体,注重培养学生自主学习能力,促进学 生全面发展。以往单纯的理论教学已经不能满足 学生全面发展的需求,因此,在高中政治教学中, 培养学生的政治阅读能力成为提高学生自主学习 能力,优化政治课堂教学的重要方式。木文就高中 政治教学中培养学生政治阅读能力的策略进行了分析。

初探核心素养课改背景下的高中英语概要写作教学

在核心素养课改背景下的高中英语教学中,越来越重视对学生能力的培养,在高中英语写作教学中逐渐加强了对概要写作方式的重视程度,概要写作主要是指对文章内容进行简要概括,体现出文章中的大意和中心,进而使一些概括性较强的词或者是语句得以呈现。

生物学经典实验在高中生物实验教学中的作用

探究性学习理念已成为当下所倡导的最为重要的学习理念之一,探究性思想已被广大师生所接受。现行高中生物课本（必修）介绍了大量的经典实验,它不仅提供了科学史实,更重要的是展示了科学理论、科学理念的形成过程。它们所蕴含的探究性理念应该成为实验教学、尤其是探究性实验教学的重要素材。近年高考越来越重视对书本主干知识的考查,遵循＂源于课本、高于课本＂的原则,而作为书本的经典实验连年被高考所采用。因此,

农村高中生物学实验教学资源的开发与共享

结合农村中学生物学实验教学的现状,以教材现有实验为依托,从实验材料、实验素材及资源共享3个方面阐述了生物学实验教学资源的开发与共享。

关于免疫调节中若干问题的探讨

高中生物课本中对于免疫调节的内容编排在多次 印刷中有所更正,而一些教辅资料上很多问题并没有及时更 正,导致很多学生对于这部分内容的学习较困难。本文将对免 疫调节中几点有争议的问题进行探讨。

谈“光合作用与细胞呼吸”中因果关系语句的表达

结合近几年全国卷(Ⅰ卷)的考查情况,以“探索光合作用与呼吸作用”为具体实例,开展问题驱动学习,引导学生精准表达.通过这种教学策略,不仅能提高学生的语言表达能力,而且也能提高学生的学科核心素养.

浅谈高中化学实验教学中怎样培养学生的实验能力

高中化学是培养学生自然学科情感和锻炼动手能力的重要学科,其中实验教学内容在整体课程内占据着不可或缺的地位,通过有效开展实验教学可以激发学生实验兴趣,提高学生实验设计、思考探究、总结归纳、动手操作、反思改进的学习能力,从而提升学生综合性实验能力,促进学生对化学知识的理解与实践应用。所以,培养学生实验能力是高中化学实验教学的主要任务,需要引起教师的高度重视。

浅谈创新教育背景下的数学教学

随着时代和科技的快速发展,创新已经成为时代的主流,如何在创新教育背景下进行数学教学,培养学生的创新意识,是当代数学教师需要思考和完成的课题。本文主要浅析如何在创新教育背景下开展数学教学。

基于新形势下高中班主任工作的管理艺术

在信息高速发展的情况下,高中生除了要面对繁重的学业压力,还需要面对网络科技和信息技术带给他们的强大诱惑和挑战,这就需要班主任对学生加以引导,让学生能规避不必要的负面因素,全身心投入学习中。本文将从高中班主任管理面临的问题入手,说明高中班主任管理艺术的必要性,从而提出如何强化高中班主任工作管理艺术。

将翻转课堂引入高中英语教育教学初探

随着微课的推广与普及，越来越多教师积极参与微课的设计和制作，并将其运用到实际教学中，实现课堂教学的翻转，取得了较好的效果。它的巧妙运用，对于丰富教学内容，优化教学效果有着积极的作用。从英语的学科特点、英语教育教学的过程和目标以及学生的学习热情等角度探讨了把“翻转课堂”引入高中英语教育教学的可行性和给英语教育教学带来的变化，同时介绍了在实际操作过程中的一些做法。

“导、学”结合,实现生物课堂中的教学相长--以“细胞核--系统的控制中心”教学为例

以“细胞核——系统的控制中心”的教学为例,从“导”与“学”的关系,并通过具体实例阐述了“导中悟学,由学引导,导学结合”的教学模式,充分体现了课堂教学中学生主体作用和教师的主导作用,将学生的“自主、合作、探究”真正落到了实处。

充分整合课程资源——培养学生核心素养

《普通高中英语课程标准(2017年版)》将高中英语课程目标确定为培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语核心素养,教师需要在新课标理念指导下,重新挖掘教材,创新课堂,把学科素养的培养贯彻在教学始终。与此同时,近年来课程设计领域兴起了课程整合的浪潮。在此背景下,如何通过科学、有效的方式整合课程资源,使高中英语教学更好地达到落实学科素养的培养目标是一个值得探究的问题。

浅谈新课程背景下的农村高中英语阅读教学

农村高中教学过程中,英语教学是一个重要的组成部分,英语教学是农村高中的一个重要的教学环节,英语成绩在学生高中成绩中也占有重要的比例,因此,英语教学质量的改善以及学生英语成绩的提高意义重大,其中探究如何提升学生英语阅读能力尤其重要。新课程背景下将学生的英语教学综合概括为听说读写四部分的教学内容,侧重于学生英语阅读能力的培养与提升。本文针对新课程背景下的农村高中英语阅读教学进行了深入的探讨,希望对读者有所帮助。