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提升小学数学概念教学有效性的策略研究
1
作者
金正义
《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》
2018年第11期142-142,共1页
在新课程标准下,我国的小学数学在实际的教学中,按照具体的教学内容可以把数学课程分为:概念课程、计算课程、几何课程、应用课程。而概念课程不但是小学数学教学的重要课程内容,还是贯穿于全部教学课程的基本理论。学生要想切实的明白...
在新课程标准下,我国的小学数学在实际的教学中,按照具体的教学内容可以把数学课程分为:概念课程、计算课程、几何课程、应用课程。而概念课程不但是小学数学教学的重要课程内容,还是贯穿于全部教学课程的基本理论。学生要想切实的明白课程内容,就必须要了解该内容与数学概念之间的联系。因此,小学数学的概念教学,是小学数学最为重要的教学内容。对于学生整体的数学学习起着重要的基础理论作用。因此,我国的小学数学教学需要深度研究概念教学的有效性措施,从而让概念教学能够更好的为学生提供数学学习理论基础。
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关键词
小学数学
概念教学
提升策略
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职称材料
题名
提升小学数学概念教学有效性的策略研究
1
作者
金正义
机构
安徽省六安市霍山县单龙寺镇迎水庵小学
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》
2018年第11期142-142,共1页
文摘
在新课程标准下,我国的小学数学在实际的教学中,按照具体的教学内容可以把数学课程分为:概念课程、计算课程、几何课程、应用课程。而概念课程不但是小学数学教学的重要课程内容,还是贯穿于全部教学课程的基本理论。学生要想切实的明白课程内容,就必须要了解该内容与数学概念之间的联系。因此,小学数学的概念教学,是小学数学最为重要的教学内容。对于学生整体的数学学习起着重要的基础理论作用。因此,我国的小学数学教学需要深度研究概念教学的有效性措施,从而让概念教学能够更好的为学生提供数学学习理论基础。
关键词
小学数学
概念教学
提升策略
分类号
G3 [文化科学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
提升小学数学概念教学有效性的策略研究
金正义
《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》
2018
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