科学运用数据,推动教学走向“精准施策”——以统编教材小学语文四年级下册《琥珀》教学为例

智慧课堂环境下的先学后教、以学定教,让语文阅读教学不再仅凭教师经验和直观感受,而是基于数据的“精准施策”。课前,教师根据数据分析学情,优化教学设计;课中,教师基于数据诊断开展差异化读写实践;课后,数据跟踪学生学习真实表现,教师开展针对性指导。在数据的支持下,智慧课堂打破了时空限制,重构了教学全流程,促进了学生主动阅读和全面发展。

提高小学数学教学有效性的途径

如何实现更加高效的小学数学课程教学方式,是当前阶段小学数学课程教学中教师应重点思考的一个问题,主要是由于数学课程相对来说比较抽象化,而小学阶段的学生在学习数学知识的过程中有着较强的难度,造成了整体教学效果不佳。对此,可以在小学阶段的数学课程教学过程中应用增加先进的理念,不断调整自身的教育方式,对整体数学课程教学过程进行优化,重视学生数学学习兴趣的激发,同时教师还需要考虑到学生的发展需求,全面培养其综合能力,进而全面提高教学的质量,本文针对提高小学数学教学有效性的途径展开了分析。