说说读书这件事

一个人要有朋友,要有自己钟情的人,对于书,也是一样。也许别人可以帮助你去摸索、去寻找,但最终还是要你自己去找到,你自己去建立起感情。——张新颖改变,从自己开始这是笔者常跟学生说的一句话。一直觉得,教育者,要想让学生爱上读书,首先教师得是一个正儿八经的读书人,教师自己要爱上书与读书。记得大学的时候,笔者无意间发现学校边上有一个二手书店,偶然地踏入之后笔者就不想出来了,可是那时候的笔者,穷大学生一个,囊中羞涩得特别可怜。就是这样,笔者还是遏制不住对书的喜爱,一个月下来,七扣八省,才从生活费里攒下几十块钱。

现代文三遍阅读法

语文考试中的现代文阅读不可或缺,分值所占比重较大。大部分学生在阅读这些散文、小小说和议论文等,思想内容可以大致把握,但做起文后主观理解题就不明白。究其原因,除生活体验较少、理解能力不足外,就是没有形成合理正确的答题思路和一套具体可操作的方法。一篇千字左右的现代文,考试中应读几遍?从做题角度来看,笔者以为三遍为宜。第一遍,全文通读通读全文,旨在把握全文内容、主旨及写法特点。这一步即"观其大略",据说是诸葛亮读书的经验,也就是陶渊明提出的"不求甚解"。

核心素养下的高中英语阅读课堂教学探究

核心素养的概念被提出后,受到了社会与学校的一致好评,培养学生的英语学科的核心素养已经成为了高中英语课堂教学的重要教学任务。培养学生的英语学科的核心素养不是一蹴而就的事情,而是一项需要学生和教师坚持不懈的、系统性的工程。高中英语阅读课堂教学是高中英语教学活动的重要组成部分,培养学生的英语学科的核心素养离不开阅读课教学,本文从教学实践出发从以下几个方面探究了核心素养培养下的高中英语阅读课教学实践。

分类例析电离平衡常数的求解技巧与方法

电离平衡常数是弱电解质电离和盐类水解之间的桥梁,但电离平衡常数的求解是很多学生学习的难点,解题过程中往往无从下手,主要原因在于没有深刻理解电离平衡常数与电离和水解之间的内在联系.笔者对常考形式中所涉及的计算方法进行了总结,供大家参考和借鉴.1借助图象交叉点进行求解首先列出电离平衡常数表达式.

提高初中数学教学有效性的策略初探

新课改的深入进行,新时代教学背景下对教育改革的新要求,都要求初中数学的课堂教学模式进行必要的改革或创新。数学学科是初中学生比较难学的科目之一,为了提高教学的效率,提高学生学习数学的有效性,就必须提高初中数学课堂教学的有效性。

基于小组合作模式下初中英语课堂教学探讨

英语作为一门语言,最好的学习方式自然就是多用多交流,而现代英语课堂大多都是以语法知识作为重点,而在听力和口语运用上有所欠缺,所以这是值得注意的点。其实小组合作模式能够有效的改善现状,毕竟合作就意味着要交流,而且在学生的互相协作进益之下,能够让英语在实践中得以运用,自然而然也就能够提升学习效率。本文针对基于小组合作模式下初中英语课堂教学进行探讨,提出建议以供他人参考。

核心素养背景下的高中历史学科史料教学

史料实证是高中生历史核心素养的重要组成部 分,对学生获取史实、分析史料、解决历史问题都有重大意义。所以,在高中历史教学过程中,教师需要建立属于自己的史料 库,同时以学情分析为依据,引导学生注重在选择史料过程中 学会分析史料实证。

将学生立场进行到底——由黄厚江老师的课堂谈起

共生课堂教学是一门技术,更是一门艺术,前者关乎'技',后者关乎'道'。那么,共生教学课堂中的'道'是什么呢?一言以蔽之:学生立场。如何守住学生立场,值得深思。

初中语文作文高效教学初探

作文教学作为初中语文教学的重要组成部分,始 终是困扰语文教师的痛点。在民办寄宿制初中,学生的生活范 围相对狭小,接触生活与社会的机会比较少,所以,教师应该认 真分析学生作文薄弱的原因,并提出针对性的解决办法,最终 提高初中语文作文教学效率。

解析高中英语词汇教学中的问题及解决措施

英语词汇作为高中英语学习的基础和前提,其重要性不言而喻.因此,提高高中英语词汇相当于学好高中英语的基础内容,这对高中学生接下来的英语进一步学习以及提升英语语言的运用能力具有非常重要的意义.那么,对于如何在高中阶段提高英语词汇的英语词汇教学质量和水平则成为高中英语教师英语词汇教学中所要面临的主要的问题.本文通过对高中英语词汇教学过程中所存在的问题进行系统地分析,提出了一些具有针对性的应对策略.

逆向思维在高中物理教学中的应用

逆向思维作为创造思维,对于高中物理学习具有 重要意义。但是,就目前的高中物理教学来说,无论是学生还 是教师往往只是从常规思路开展学与教的活动,最终走向“死 胡同”。如果教师能够适当运用逆向思维,从课堂的导入、具体 教学的展开以及习题分析等方面入手,应该容易取得较好的 效果。

合作学习在八年级英语教学中的应用

英语教学在整个初中教学阶段一直处于重要位置,英语教学的难度也一直处于比较高的位置。在传统的初中英语教学中,学生被动的接受知识,缺少学习积极性与主动性。英语本身并不是需要一个人潜心深造的学科,学习英语更需要的是与外界进行交流。采用合作学习的方法能够营造出团结活跃的学习氛围,增加学生学习的积极主动性,获得更好的学习效果。学习语言是一件很有乐趣的事,轻松活跃的氛围更能提高学生的学习效率。

高中英语阅读教学策略分析

在高中英语教学中,阅读教学是重要的组成部分,英语学习需要学生掌握大量的词汇,语法,而英语阅读能够通过阅读的方式让学生接触到大量的词汇语法,并且能够让学生具有一定的英语语感,这对学生的英语学习来说具有重要的意义。因此在高中英语教学中,教师需要将阅读教学重视起来,引导学生积极的进行阅读,并对英语阅读教学的课堂模式进行改进优化,加强阅读方法指导,保证阅读成果能够有效的转化为学生的英语能力,这是提升高中英语教学有效性的重要途径,同时也是现代教育发展的客观要求。因此本文主要对高中英语阅读教学的策略进行研究,希望能够进一步提高高中英语阅读教学的有效性。

略谈初中英语课堂小组合作学习的教学策略——以人教版八年级为例

课堂是学生获取英语知识、习得英语能力的主要场所,是提高学生学习英语兴趣的重要途径,更是提高英语教学质量的关键。而小组合作学习作为以学生为主体、以活动为形式引导学生合作完成学习任务的一种学习活动,不仅可以让学生保持积极主动的学习状态,而且可以培养他们团结互助的精神,最终提高学生英语核心素养。

发现学习在高中英语教学中的应用探讨

随着素质教育的迈进,社会教育发生了革新,教学将目标集中于促进学生素质的全面提高,要求教师转变教学观念,在传递给学生知识的同时,要让学生学会去运用知识,因而发现学习走进了教育教学中。因此,本文就发现学习的教学方式进行了探讨,提出了一些将发现学习运用到高中英语教学中的有效方法。

高中英语课堂中学生阅读能力的提升策略探究

社会的不断发展使得各行各业对于人才需求趋于全面化,在高中英语教学中也是如此.而学生的阅读能力的培养是学生能否学好英语的关键性因素,因为阅读能力关系到学生词汇量的积累,对于固定搭配和语法的理解,以及良好的审美能力和接纳其他国家优秀文化的能力等,是学生能否全面发展的基础.因此,教师有必要关注到学生阅读能力培养和提升.本文从学生阅读能力的培养和提升入手,通过激发学生的阅读兴趣,引导学生采取多样化的阅读方式和方法,有效提高学生的阅读效果.

风劲扬帆正当时 离港起航在未来

我校是一所2005年成立的民办学校,本文阐述了我校在短短九年间办学不断发展壮大的主要原因,归结起来,就是做到了六个“殊为不易”.