论华中抗日根据地廉政建设的历史经验及启示

抗日战争时期,针对民主政权建设过程中遇到和滋生的腐败现象,中国共产党领导下的华中抗日根据地深刻分析其根源,果断采取了一系列卓有成效的措施来加强廉政建设,从教育、制度和监督等三个方面入手来构筑反腐倡廉的科学体系,取得了较大的成功,并积累了丰富的经验。认真总结和汲取这些宝贵的历史经验,对于推动当前的反腐败斗争和党风廉政建设,对于全面加强党的建设的伟大工程和实践“三个代表”的重要思想都具有十分重要的借鉴意义和现实意义。

《琵琶行》“瑟瑟”“倡女”注释浅说

《语文》[全日制普通高级中学教科书（试验修订本）必修]第三册第三单元《琵琶行》一课的“枫叶荻花秋瑟瑟”中“瑟瑟”注为“这里形容微风吹动的声音”。人教社新版的新课标实验教科书必修③在对此句诗作注时延用了此说。许多治诗大家的注本也认为是“风吹草木声”，如顾学颉、周汝昌《白居易诗选》（人民文学出版社1963年7月版），

采用“发现法”进行体操项目考核的尝试

在练习过程中,发现某同学已达到了规定的某个标准,即认定为考核成绩的方法,本文称之为"发现法"考核.

爱情悲剧,还是伦理喜剧?——重读《孔雀东南飞》

从题材上看,《孔雀东南飞》突破了才子佳人的叙事模式,尤其是刘兰芝的塑造,堪称古代文学作品里程碑式的女性文学形象.该文本并没有也不可能在主题思想上有较大建树,表面上是在歌颂刘焦之间的爱情悲剧,实际上仍然属于伦理喜剧.

语文教师的尊严从哪里来

语文究其实质属于建立在交际工具基础上的语言文字教育，语文课堂的出发点和落脚点必然要在语言文字上。没有对语言文字的品味揣摩去凭空探究思想、情感、文化等都是虚无缥缈的海市蜃楼，注定毫无意义。语言是一个民族国家安身立命之本，

支架式教学模式在《基因分离定律》教学中的应用

根据欧共体“远距离教育与训练项目”的有关文件，支架式教学被定义为：“支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种慨念框架。这种框架中的概念是发展学习者对问题的进一步理解所需的，为此需要事先把复杂的学习任务加以分解，以便于学习者的理解逐步引向深入。”

高中数学研究性学习的实践研究

在学校领导的关心下，在全体数学教师们的共同努力下，我校数学课题组积极推动转变思想，更新观念，积极推动教学改革，积极推动落实“活跃气氛，课堂创新”的理念．通过将理念与课堂教学实践相结合，调动了学生们的上课积极性，课堂氛围也得到了极大的改善．对于此次研究性学习的实践研究，数学教师成员组制订了详细的实施方案，积极投身于教学培训之中．通过多渠道、多方面的培训学习，紧紧围绕活跃创新课堂这一主题，使得我校数学组在创新课堂方面取得了巨大的突破，同学们在学习成绩方面也得到了明显的提升，为我校学生数学素质的发展做出了声六的贡献．

怎样理解才符合恩格斯的原意

恩格斯的《在马克思墓前的讲话》,对马克思一生为全人类所作的杰出贡献作了高度评价,内容自是博大精深,而用语又特别俭省,篇幅已短得不可再短,再加上是翻译文字,这就使得对这篇讲话的解说至今还有不够妥当的地方;这里提出两个问题来加以讨论,以期能准确地理解恩格斯的原意。一、马克思的第二大发现是否可以说成"剩余价值的发现"?

对水平加速运动的液体表面现象的分析

在平板小车上固定一玻璃杯,向杯内倒入一定深度的液体。当小车静止时,杯内液面是水平的(不考虑浸润现象)。如果使小车加速向右运动,杯内液面就变成倾斜的了(如图1)。为什么杯内浓面在水平加速运动的情况下会发生倾斜而出现一定的高度差呢?下面分析其原因。如图2所示,在液面下夕深度取一水平面MN。M。

启发式在教学中的运用

何谓启发式?就是教师在教学过程中,采用不同的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,启迪思维,使其主动地学习。启发式既是教学方法又是教学原则,现就作者在《生理卫生》教学过程中运用启发式的做法简述于后。 1.提启发性的问题 新课开始前,提出一些带启发性的问题,往往可以引起学生的兴趣,调动其内在积极性,激起求知的欲望,以极大的热情去寻求问题的答案,从而为新课讲授奠定良好的思想基础。例如,讲《消化系统》时,向学生提出这样的问题作开头:

浅谈生物科学素养如何在教学中渗透

2016--2018年全国卷生物题给我们一次次敲响了警钟,高考题在题型和考查的侧重点上都发生了很大的改变。由原来的侧重基础知识,变为侧重对理性思维和科学探究能力的考查。因此教师必须改变教学固化思维,培养学生的学科核心素养。本文以课例《基因在染色体上》一节教学探讨如何在课堂教学中渗透学科核心素养的培养。