农村小学作文教学的现状与对策

“作文难写，怕写作文”几乎成了学生的口头禅，在这看似简单的顺口溜中却流露出学生们对作文的畏难与厌倦心态；“作文难教，怕教作文”，这简单的话语中蕴涵了教师们对作文教学的畏难情绪。近年来，虽然全国各地的作文教改十分活跃，《语文课程标准》的颁布给作文教学注进新的活力，但作文教学仍然存在一些不足，这些不足影响着学生写作能力的提高和作文素养的形成。现就农村小学作文教学现状及其对策谈一点自己的看法，与同行们共同探讨。

浅谈小学语文课堂教学评价语的艺术

作为一名教师的角色职责:传道、授业、解惑。要完成这三项使命,语言必不可少,这里的语言不是指我们日常生活中口头用语,而是课堂教学中的语言。教学语言包括导入语、讲析语、提问语、阐释语、过渡语、结束语、评价语等,各类语言相辅相成,构成完整的教学情境。《语文课程标准》中提出“重视对学生角度,有创意阅读的评价,要重视评价学生的情感体验和创造性的理解”。莎士比亚说:“赞赏是照在人心灵上的阳光。”

试论英语学科核心素养与小学英语教学的有效结合

英语学科的核心素养主要由语言能力、文化、思维和学习能力等部分组成.小学英语教师要树立以学生为中心的教育理念,通过整合教学内容、情境设计和讲解优秀国外文化等教学模式,引导学生主动参与教学活动,让他们能够通过体验、探究、思考和分享等方式,来引导学生热爱学习英语,能够学好英语的能力,从而才能让核心素养培养落在实处.

小学作文写作发挥学生个性

在阅读中积累,在生动的思维、良好的习惯和真诚的赏识中提高,作文教学要学生的生活认知为蓝本,用自己的语言写生活写自己的所思所想。同时让作文成为学生的知音,用自己的笔触摸和感知这个世界。每个学生都是思想者,有自己的世界值得书写,有自己梦想需要畅游,观察生活,体验生活,阅读为学生开启作文个性化的无限的空间。

浅谈数学第一册中插图的作用

现行小学数学课本第一册中,配有约二百五十幅的插图。这些插图是小学生学习课本内容不可缺少的工具。教学中它们有以下几个方面的作用: 1.有助于培养小学生的观察力。观察力是学生学习数学必备能力之一,观察力培养的重要条件是学生对数学材料产生浓厚的兴趣。然而初入学的小学生几乎不具备什么数学知识。因此,要激起他们对数学材料观察的兴趣,课本中提供的丰富多彩的画面就是极好的感性材料。在日常教学中,尤其在10以内数的认识教学中,课本中各种生动画面会促使小学生看看、数数、比比。此时,只要教师善于引导,学生就能有目的、有步骤地从这些插图中发现规律,获取知识,认识事物。在这种经常性的观察活动中,学生的观察力自然能得到不断培养和提高。

诵读经典诗文,提高语文素养

诵读语言凝练、意存高远、富有哲理的经典诗文，可以把传统优秀文化的种子播撒在学生幼稚的心田，让学生成长的根深深扎在民族文化的沃土里。

如何在小学数学教学中渗透数学文化

“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是人类文明的重要组成部分。”作为教学上的痴痴追梦者，笔者于2009年和任荔校长共同承担了安徽省教育科学规划立项课题《数学文化在小学数学教学中渗透的研究》工作。尽管课题研究还没有形成真正的成果，

思想方法是“魂” 隐形于“过程”——“用转化策略解决问题”教学实录

教材简析 本节课是苏教版六年级下册“解决问题的策略”单元中的第一课时，主要教学转化策略。通过例1的教学让学生联系实际感悟转化的含义，体会无论在过去还是现在，转化都是解决问题的有效方法。本节课的教学不以学生能够解决教材里的各个问题为目的，而在于学生对转化策略的体验与主动应用。培养学生具有初步的转化意识和能力，对以后的学习与解决问题将会产生十分积极的作用。