小学数学计量知识教学的育人价值研究

我国素质教育的理论研究与实践探索业已取得了一定成果,但不可忽视的是,在教学一线,应试教育思想在教育工作者心中还占据一定的分量,重知识、轻价值仍较为普遍。为了进一步改善此种现状,党的十八大、十九大对“立德树人”这一教育价值本位做了突出强调。全国各地纷纷响应国家号召,出台相关政策文件,如上海市教委颁发了学科育人工作的实施意见,呼吁“发挥学科课程教学的育人功能”。学科教学育人成为了研究热点,愈来愈受到学者们的重视和一线教师的关注。

以人为本理念下的学生自主参与和主动发展

转变教学思想，更新观念，在以人为本理念下创造性地开展课堂教学活动，让学生对学习产生兴趣，对探索产生激情，在具体教学环境中少一些灌输，多一些引导、点拨，让学生自主参与和主动发展，提高学生的整体素质。