是‘桥梁’,不是桥影——“威尼斯的小艇”教学疑义辨析

笔者曾多次听过《威尼斯的小艇》(五年制七册)的教学,然而不无遗憾地发现,很多教者在分析课文或回答学生质疑时,几乎都认为课文中那句“残破的桥梁横在水上”并非指真的桥梁残破,而是指月光下面晃动时所映现的残破桥影。其看法大致有三:(一)威尼斯是历史悠久的意大利名城,且是举世闻名的水上游览胜地,怎么会存留残破的桥梁有碍观瞻呢?(二)课文里既已写明“我们只看见月亮的影子在水中摇晃……”那么,在荡漾的水波作用下“横在水上”的残破桥梁,不是桥影是什么?(三)被许多人视为“

浅谈多媒体认知情境教学模式的构建

近年来,教育科学理论研究不断深入,建构主义教育理论兴起,现代多媒体技术飞速发展,给教育教学带来了深刻的变化。传统学科教学中,教师将经过精心筛选的学科知识和技能传授给学生,要求学生掌握和接受,这种做法窄化和扭曲了学科教育的价值、功能和本质。现代教育思想不断影响并逐步渗透到各学科的一般教学活动中,改变了传统的学科教学模式。目前。