谈爱国主义与班主任工作

爱国主义有广博的内容和丰富的素材.中华上下几千年,纵横数万里,蕴藏着极为丰富的爱国主义瑰宝.作为教育工作者,我们要善于挖掘、利用它.而班主任不仅是党的教育方针政策的直接执行者和贯彻者,也是青少年成长道路上的知心人,班主任的一言一行对青少年的心灵起着潜移默化的作用.那么,班主任如何开展爱国主义教育呢?

充分体现学生的主体意识,教学效率方能提高

课堂教学中,有的教师经常滔滔不绝的一个人表演.先讲引例,然后自问自答.接着又讲新课、例题,甚至怕学生掌握不了,又反复强调该节课的重、难点,甚至让学生去背定义、公理等,接着就是大量的习题练习.以为这样把所有该说的都说完了,学生就能很好地掌握.其实这是一种误区.平铺直叙的教学方式容易使学生产生学习疲劳,缺乏互动易使教与学脱钩.久而久之,学生会慢慢厌恶数学,这样教学就会走进死胡同.因此,我们要转变学观念,充分发挥学生的主体意识,这样才能提高教学效率.