以“素养”为立意的新中考数学复习教学策略研究

新中考改革对学生的综合素质提出了更加符合现代社会发展需要的要求,教师有必要调整复习策略,以“素养”为立意来优化学生的复习方式,关注学生在数学思维、问题解决能力等方面的成长.本文从新中考背景下数学复习的新追求出发,分析以“素养”为立意的复习教学策略,以供参考.

基于学习进阶下的初中数学单元复习课设计的路径策略——以沪科版八上“轴对称图形与等腰三角形”为例

在初中数学课程教学当中,想要让学生在单元复习中有所收获和提升,实现学习的进阶,需要优化复习课的设计路径,选择最适合学生单元复习的方法与策略来指导学生的复习.也只有这样,才能有效改变复习课教师感到难讲、学生觉得乏味的局面,真正让学生在单元复习的过程中深化对学科知识的理解,一定程度上领悟前后统一的思维方式.本文在综合分析与研究当前学科单元复习课设计的整体形式基础上,从多个方面来展开论述.

几何画板在初中数学“图形与几何”的应用

随着课程改革的进行,传统一言堂的教育模式逐渐被摒弃,如今的教学更加强调学生的主体性,在课堂教学中要增加师生互动,给予学生一定的自由发挥的空间,调动他们的积极性和创造性.对于初中数学而言,随着知识难度的提高必然有一部分学生会出现不适应的情况,而数学又是一门环环相扣的学科.面对这种情况,在初中数学教学中引入几何画板是非常有必要的,这有利于提高教师的课堂教学效率,还能够调动学生自主性和积极性,让他们切身地参与到数学学习中去.