智力障碍学生珠算教学刍议

一、概念界定(一)智力障碍学生智力障碍学生(以下简称智障生)是指智力水平显著低于同龄一般学生,且同时伴有社会适应性障碍,一般是在智力发育期(18岁之前),由于先天或后天因素导致的精神发育不全或者智力迟滞。(二)珠算珠算是指以算盘为工具进行加、减、乘、除等计算的一种方法。珠算在2013年12月正式成为人类非物质文化遗产,也被誉为中国的“第五大发明”。

探索小语新课导入的“五个”创新

小学语文新课导入是一门艺术,它关系到教学质量与学生发展。实施新课导入新方法、新手段,能够提高学习兴趣,加深参与程度,拓展思维空间,为新课教学打好坚实基础。唱歌曲、讲故事、猜谜语、吟诗歌、玩游戏,探索与创新并存,实践与尝试同在,力图寻求全新导入理念,助力小学语文教学新发展。导入是教师课堂教学一个十分重要的环节。通过巧妙导入,能够引导学生顺利进入到新课教学之中,帮助教师新课教学自然开篇,促进师生共同融入全新教学内容。

浅析在新课改背景下小学数学教学的创新

改革对推动小学素质教育有非常重要的意义,数学教学方法的创新使教师在向学生传授知识时,学生的学习能力有很大的提升。小学数学的特点是抽象逻辑性,在传统的教育教学活动展开时,学生的学习是被动型听课,被动型记公式,被动型做习题,总是用这种机械的接受法来学习,这种学习方法使学生对数学的兴趣越来越淡薄。教师应该用创新的手段来激发学生兴趣,引导学生自主学习,在讲授新课的教育教学活动中,教师应该改变传统教育教学活动,将新的教学方式带到课堂上。在教育教学活动中学生是主体,教师是引导者传授者,引导学生自主学习新知识,将小学数学课堂打造成一个有活力、趣味性、放松的殿堂。

为学生架起一座座通往语文学习的桥——《“生命桥”》教学及评析

阅读教学是小学语文教学中不可缺少的教学部分,是一种直接、有效的教学方式,也是提升学生们语文素养的重要途径。本文基于小学语文的学科特点,以《'生命桥'》的教学为例,探究阅读教学有效性的方法。