用心用情爱幼儿 自尊自信爱自己——合肥市大西门幼儿园畅和分园师德师风建设

师德教育是立园之本、教育之魂。教师的高尚师德如春风细雨,潜移默化地陶冶着幼儿幼小的心灵。我园力求全面加强师德师风建设,提升保教队伍水平和整体素质,办'家长放心、幼儿开心、社会满意'的幼儿园。具体的做法是:一、做既懂法又具有诗情画意的教师畅和分园一直以'幼儿和谐发展、教师全面发展、家长共同发展'为办园目标,坚持全面贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》《幼儿园工作管理条列》

学会等待——教师在处理幼儿冲突时的引导策略

孩子的潜力是无限的,孩子的世界是纯洁的,矛盾与冲突本不属于他们,但在其社会交往能力发展的进程中,面对冲突和解决冲突是他们的必修课.那么,当幼儿之间产生冲突时,教师应怎么做呢？

小兔过生日(中班数学活动)

设计思路:《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称叶纲要曳)指出,教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。“小兔过生日”这个活动充分遵循了《纲要》要求,加上电子白板的运用,做到了既新鲜有趣,又贴近孩子的生活。对于幼儿来说,既贴近其生活的活动能够激发其探究和学习的兴趣。教师还依托电子白板,深度挖掘活动的教育价值,配之适宜的教学方法,让枯燥的教学活动实现了情景化和游戏化。活动目标:1.认识数字“6”和“7”,了解“6”和“7”的形成。2.能排除颜色、大小、排列顺序的干扰,理解“6”和“7”的实际意义。活动重、难点:了解数字“6”和“7”的形成及实际意义。活动准备:白板课件。

关于《角色性主题游戏课程》的实施

《角色性主题游戏课程》以角色游戏为抓手,覆盖儿童发展的多个领域,重视情境创设和幼儿角色扮演,帮助幼儿在生活化场景中学习、成长。

信息技术辅助开展角色性主题游戏课程例谈

角色性主题游戏课程是指通过在一段时间内围绕一个主题内容来组织教学的方式,实现与主题内容相关的各学科、各领域内容的融合。课程内容以幼儿最喜欢的游戏——角色性表演游戏为抓手。本文以"昊昊理发店"为例,具体说一说信息技术在角色性主题游戏课程中的应用。

混龄户外运动——幼儿语言交往能力培养的策略

混龄户外运动是指不同年龄段幼儿在户外一起运动的过程。在这一过程中,如何培养不同年龄段幼儿的交往能力,是我园市级课题“混龄户外运动中培养幼儿语言交往能力的实践研究”的重点。那么,在这一课题研究过程中,我们除了要创设促进混龄幼儿交往的户外运动区,还要通过观察混龄幼儿在运动区中的交往情况,提出有效的指导策略。因此,教师在户外“小动物运粮食”运动区中,有意识地观察和分析幼儿的交往行为,并适时给予有效的指导,以促进幼儿语言交往能力的发展。

创设户外混龄运动环境 促进幼儿自主交往

我园在市级课题研究中重点开展了户外混龄运动中促进幼儿自主交往环境创设的研究,认为这个环境应当是既能适宜幼儿户外混龄运动,又能促进交往能力发展的运动情境。我们进行了有目的的探索和实践。一、创设适宜的运动环境,激发幼儿形成主动交往意识怎样满足不同年龄段幼儿能在户外一起运动呢?

幼儿攻击性行为的策略探讨——基于家庭教育的视角

笔者从事幼儿教育二十多年,时常因幼儿攻击行为感受不小的困扰。那些有攻击行为的孩子到处不受欢迎,人际关系差,不仅严重影响自己的发展,还会导致其他小朋友产生恐惧、厌学,更使得家长们之间关系僵化,不好处理,严重影响幼儿园的教学和家长工作。近些年来,通过悉心观察,潜心调研,发现主要应从家庭教育中突破。下面就来谈谈如何从家庭教育中克服幼儿的攻击行为,供大家参阅。一、从家庭中分析影响幼儿攻击行为的因素(一)家庭氛围不和谐家庭氛围对幼儿的发展具有很大的影响。

学习故事:混龄运动 自主交往

一、观察记录片段一:插紧了浩浩一连几天都来玩'齐心协力'运动项目。今天,他没有像往常一样穿上就走,而是拿起协力板仔细观察起来,不一会儿又拿起另一块协力板,把第一块协力板前的两个圆柱体插进了另一块协力板圆孔中。浩浩兴奋地说:'快看,我的板变长啦.'这时旁边几个小班弟弟妹妹围过来纷纷说:'哇,哥哥你好棒.'

晨间 晨检 晨趣

不是每一个人都有这样的荣幸,天天面对纯真无邪的笑脸,不是每一名老师都有这样的荣幸,面对全园所有孩子如花的笑靥,而有一个岗位却能享受这样的幸福,日日如此。弹指从事幼教几十年,曾经多少个日子在一线与孩子日日相伴乐此不疲。斗转星移,机缘难料,今年我开始担任了分园保健老师一职。面对全新的岗位,一切只能从零开始,我使出浑身解数去面对,去学习.