充分发掘绘本价值 促进幼儿绘本阅读——以中班绘本故事《好饿的毛毛虫》为例

绘本以图文并茂的形式给幼儿展现了一个丰富而自然的阅读情景,优秀的绘本深受幼儿的喜爱,因为它符合幼儿的思维特点、理解能力与记忆能力,并能激发幼儿阅读兴趣和培养幼儿良好阅读习惯。

让幼儿成为区角游戏的主角——陈鹤琴“活教育”思想的启示

陈鹤琴是我国著名的儿童教育家、儿童心理学家,是中国现代儿童心理学和幼儿教育学研究的开创者。"活教育"是陈鹤琴先生教育思想的精华,也是他经过长期研究、实践的经验总结,也是具有中国化、科学化、大众化特征的基础教育理论。陈鹤琴的"活教育"学说提出三大目标:做人,做中国人,做现代中国人;大自然、大社会都是活教材;做中教,做中学,做中求进步。陈鹤琴依据儿童心理学和教育学原理,结合自身的教育经验,提出了十七条"活教育"的教学原则。

浅谈《指南》引领下对幼儿游戏的指导与提升

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。《指南》中指出:"幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值。

绘本阅读,助力幼儿成长

在当前幼儿教育领域,绘本阅读广泛兴起,以其新颖独立的图文结合形式,对于幼儿的各种能力及良好品性的培养,都发挥着重要作用。本文就此研究绘本阅读对幼儿成长的意义,并提出科学合理的应用途径,以最大化地发挥绘本阅读的作用,助力幼儿身心健康的成长,综合素质的发展。

关于幼儿音乐活动有效游戏化的一些思考

音乐是人类精神生活的重要组成部分,同时,音乐活动对幼儿的成长和生活也起着不可忽视的影响。音乐教育作为一种情感教育,可以发展幼儿的想象力、创造力、身体协调能力、社会交往能力,增强幼儿对音乐美的敏感性,帮助幼儿建立自信心。幼儿游戏是发生于一定情境之中,外部有可观察的行为表现,内部有特定心理体验的儿童主动自愿、自主自由的活动,在幼儿的身体、智力、情感和社会性发展中都起着举足轻重的作用。陈鹤琴先生曾说过:"

领略绘本魅力 踏上阅读旅程——关于培养幼儿对图画书理解和表现能力的实践研究

绘本,以其构图巧妙、造型生动、色彩优美的特点,能引发幼儿浓厚的兴趣。绘本阅读逐渐成为课题班幼儿每日入园喜爱的活动之一。在幼儿绘本阅读中,我们从培养阅读兴趣和习惯,复述绘本内容方面,幼儿表现绘本内容等方式,挖掘绘本多元价值,让幼儿以绘本为起点,开启人生的阅读之旅呢?一、活学活用绘本教材,拓展各领域教学活动课题组先行一步,挖掘绘本教育价值。我们选择适合幼儿年龄特点的绘本。

香皂回来啦

伟大的教育家陶行知先生曾提出:"生活即教育。"在幼儿的一日生活中,我们要善于发现,抓住教育契机,培养孩子最基本的行为习惯和优良品质,从而为他们走向美好未来打下坚实的基础。今天在这里,我想与大家分享一个小小的故事:新学期的一天。

玩中学，学中玩——游戏“大鱼吃小鱼”

一、游戏及玩法1、游戏名称:大鱼吃小鱼2、游戏材料:24张正方形卡片(每张卡片上面分别画有大小不同的鱼一条。)3、游戏玩法:玩法一:一人游戏,将24块正方形卡片任意置于桌面上(需要将每张卡片背面向上)。游戏时每次翻转两张卡片,并比较卡片上面鱼的大小,大鱼放在小鱼的上面,表示大鱼吃了小鱼。两张卡片放在桌子的一边,游戏继续,直到桌面上的卡片全部拿完,游戏结束。