追随幼儿,生发课程

教育改革的核心问题是课程改革。为推动幼儿快乐、自主地发展,安徽省合肥市宿州路幼儿园本着发掘、拓展、整合的原则,积极开发各种课程资源,踏实做好每一周课程的科学设置,有目的、有计划地让幼儿与大自然、大社会亲密接触,在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

浅谈幼儿园新入职教师信息化能力的培养策略——合肥市市级课题《幼儿园新入职教师培养的实践研究》相关研究报告

随着时代的发展及信息化大潮的影响,各种丰富多彩的信息化教育手段也越来越多地运用于现代幼儿园教育中。对于幼儿园新入职的教师来说,要更快更好的适应幼儿园工作,同样也需要信息化能力的提升。合肥市宿州路幼儿园森林城分园自2016年开园以来,共招考了36位一线带班教师,其中工作经验三年以内的新入职教师多达33人。

如何从小班阶段有效的培养幼儿的盥洗常规

小班阶段的幼儿属于首次接触幼儿园,对于一个较为陌生的环境幼儿们通常伴随者恐惧和哭闹,并且没有父母以及熟悉的人在左右陪伴幼儿们难免会有所不适应。所以,这些刚刚才脱离父母呵护和关怀的幼儿们如果没有养成较为良好的生活习惯,将更加难以适应在幼儿园阶段的生活状态。所以在小班阶段有效培养好幼儿的盥洗常规习惯显得尤为的重要。本文就根据大多数幼儿园小班的情况,对如何培养良好盥洗习惯做一些阐述,以供相关人士参考、交流。

启迪思维,锻炼能力

信息化教学是社会进步的趋势,机器人教学作为信息化教学的一种方式,对教育信息化具有良好的促进作用。安徽省合肥市宿州路幼儿园于2020年成立TABO机器人实验小组,开展适合幼儿年龄特点的机器人课程,在通过虚拟与现实的操作帮助幼儿获得相应信息化经验的同时,锻炼幼儿的逻辑思维能力。此外,幼儿在操作不同的信息化App的过程中,空间思维能力与合作能力都有了显著的进步。课程主题更加系统性、情境化。在TABO课程探索时期,我园确定了多种主题,选取了不同活动,导致出现课程主题多、无关联性、无系统性等问题。

让幼儿园教科研落地,多样化促教师成长

一提到教科研,我们很多一线教师就会觉得'高大上',距离很遥远,年轻教师会望而生畏;老教师会认为教科研就是专家讲座、学习文章、领导组长们一言堂,兴趣索然,参与不高。但是教科研却是教师专业化成长、提升专业素养的重要手段。我园开展的课题'定向运动中幼儿合作行为培养策略研究'是合肥市庐阳区教体局中报的国家级课题'区域性推进学校现代公民教育的实践研究'的子课题,在课题开展中我们也遇到了问题和困难,但是我们一路探索,行走在探索路上,且行且思索,且行且收获。一、剥茧助推。

幼儿园区角游戏中的自由与规则

在大班角色游戏"乡巴佬餐厅"中,"收银员"和"服务员"都忙得不可开交,门口的"送菜员"着急地喊着:"服务员!你们要的菜到了,快点帮我把菜送到厨房去。"服务员说:"不行不行,这里有好多客人,我走不开。"送菜员将目光投向正在收钱的收银员,说:"收银员,你们要的菜到了,快点帮我把菜送到厨房去。"收银员看看顾客,又看看着急的送菜员,犹豫了一下,说:"那好吧。"说完便转身离去,一边的顾客生气地说道:"你还没找我钱呢!"

《喜欢和你在一起》（社会活动）

内容简介：社会性活动有助于提升幼儿的交往能力,促进幼儿社会行为的发展.本次活动以幼儿熟悉的《天线宝宝》为背景,成功吸引了幼儿的注意力,使他们自始至终都沉浸在找朋友的快乐氛围中.

《笔宝宝跳舞》（科学活动）

内容简介：笔妈妈要带笔宝宝参加化装舞会,可是该如何装扮笔宝宝呢？小班的孩子们知道后都来帮助它.孩子们纷纷说出自己的想法,这些想法五花八门,富有想象力.老师先请几个孩子走到前面,和她一起装扮笔宝宝.在这个过程中,对于固体胶怎么用,彩纸怎么用,教师边展示边引导孩子们注意观察自己是怎么做的.在熟悉了装扮过程之后,孩子们开始动手给笔宝宝“穿衣服”.在这个过程中,教师积极做好引导者的角色,促进了孩子们自主性的充分发挥.最后,在老师的带领下,孩子们带着自己装扮好的笔宝宝跳起了舞.活动反思：本节课逻辑性强,结构严谨,从欣赏、感受到表达、创造,很好地体现了《指南》对艺术领域的教学要求.

《小树叶给大树妈妈的一封信》（语言活动）

活动简介：活动围绕小树叶给大树妈妈的一封信展开,小树叶在信中讲述了自己在秋天旅行时的各种见闻.小树叶走过了田野、城市、草原、森林.这些生动而富有诗意的意象,抓住了幼儿的内心,也让他们感受到了信的主旨--小树叶对大树妈妈的爱.

水粉揉纸拓印画

工具材料：剪刀、水粉颜料、牛皮纸、白纸、宣纸、排笔。

小班幼儿饮食行为培养建议

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出,健康领域是幼儿园五大领域之一。幼儿园承担着培养幼儿健康饮食行为的重要任务。下面,我们将从幼儿家长和幼儿园两个角度思考,提出培养小班幼儿良好饮食行为的建议。

让幼儿真正理解并接受规则

规则是所有利益相关方都充分表达权利诉求后，逐渐妥协的结果，它是让所有人都能更好地按自己意愿行事的最大公约。

大班幼儿阅读习惯的养成

<正>《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域目标中针对5~6岁幼儿的阅读提出:'发展幼儿早期阅读能力,为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。'如何真正落实,我们觉得重在习惯的养成。一、创设舒适阅读环境,帮助幼儿'想读'苏霍姆林斯基说过:'在学校走廊的墙壁上,在教室里,在活动室里,学生看到的一切,对于他精神面貌的形成具有重要意义。'试想一下,一个安静。

定向运动中幼儿合作行为的培养

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:"幼儿园的教育目标之一就是培养幼儿学会互助、合作和分享等。"善于与他人合作是社会发展的需要,更是未来社会成员生存和发展所必备的基本素质之一。作为处于社会性发展关键期的幼儿阶段来说,着力于合作行为的培养十分必要,对幼儿进行科学、有效的指导,促进其社会能力的形成和发展,可以帮助幼儿全面和谐发展和整体素质的提高。

构建幼儿心理健康的方法

随着人们心理问题的不断出现,心理健康要从小关注起,已得到大家的高度关注。教师是幼儿身心健康的构建者,日常和微运动中要接纳关注每一位幼儿,创设良好氛围,让幼儿产生好奇心,主动参与活动,在活动中成长和进步。设置情景游戏,让幼儿乐于交往;进行有效地指导应对,让幼儿大胆尝试不怕困难;建立师幼互动、幼幼互动,让幼儿在合作分享中成功添自信。

情感引领让幼儿亲近文学作品

文学作品给孩子提供智慧养料,较好的语言文字表达能力让人终身受益。情感引领会让孩子很自然地亲近作品,进行移情、参与、体验,享受作品带来的美与快乐;情感引领会让孩子亲近文学,进而亲近世界和世界上的人。

幼儿户外体育活动的保育工作“三部曲”

幼儿阶段是人一生中身体发育和机能发展极为迅速的时期,《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:'幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不少于1小时。'《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:'体育活动能促进幼儿身体的正常发育和身体能力的发展,增强体质,发展幼儿基本动作,使他们动作灵敏、协调、姿势正确。'由此可见,幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分,而幼儿体育活动中的保育工作更是不容忽视。那么户外体育活动中应注意的保育工作主要有哪些呢?

小班定向运动活动:春天来了

设计思路:"春天来了"是以定向运动为主要内容的游戏活动。由于活动开展时的季节为春天,教师以小班孩子熟悉的歌曲《春天》为依托,选取了孩子们喜爱的小花、小草、小动物等形象,设计了"找朋友"的游戏情节。在活动设计过程中,教师充分考虑了小班孩子的年龄特点,游戏玩法简单,有趣,可操作性强。

大班科学活动:食物的旅行

设计意图:人体消化器官本是看不见摸不着,却关系着我们身体健康的重要消化系统,对于幼儿来讲,人体的消化系统是比较陌生的,他们既不了解消化器官都有哪些,也不清楚这些器官所在的位置,是什么样的,都有怎样的功能,更不可能有保护消化器官的意识。因此,在教学活动的设计上,我便根据幼儿年龄的特点,选择幼儿感兴趣的方式,借助游戏"食物旅行"来调动幼儿参与活动的积极性,活动中采用现代化的多媒体教学手段与趣味式的教学模式相整合,通过"食物"在不同消化器官中的旅行形态,直观的感受食物在人体中的消化过程。让幼儿看看、听听、说说、