在项目学习课程实践中聚焦学习

本文以合肥市屯溪路小学项目学习课程为案例，从项目学习课程的定位、保障、实践、启示四个方面探讨了全员参与项目学习课程的实践路径以及由此引发的对“学习”和“教学”的重新理解与思考。

综合课程:让儿童看见完整的世界

综合课程是课程综合化的一种形态。据文献资料追溯，历史上第一次明确提出课程综合化问题并对之进行系统理论论证的是德国教育家赫尔巴特。赫尔巴特认为，教育的终极目的是培养德性或意志。孤立的、支离破碎的教材不利于以德性或意志为核心的完整人格的形成，