让"文化浸润"在语文课堂上落地生根

中华优秀传统文化源远流长、灿若星辰,积淀着中华民族最深沉的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识。教师要善于以语文课堂为主阵地,在神奇的汉字里带领学生品味文化,在和谐的音韵里吟咏文化,在思维的碰撞里理解文化,在读写的实践里传承文化;开辟晨读课第二战场,带领学生在动人的旋律里歌唱文化,在丰富的内容中构建文化。

数学课上不容“错”过的精彩

《义务教育数学课程标准》中指出数学课程的内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。在数学课上学生出错在所难免，学生出错的原因也是多方面的。作为教师，要接受学生看待问题的不同方式，接受学生学习过程中的错误，用善待资源的心态去看待错误，灵活机智地加以捕捉和应用，让学生在纠错改错中感悟道理，弄懂方法，发展思维，实现创新，使课堂教学更真实、更精彩。

小学语文“单元整合·群文阅读”策略的实践

"单元整合·群文阅读"教学模式属于一种新型的教学方式,教师通过主题单元的方式,能够更好地调动学生参与的积极性,提升课堂教学质量。本文分析了小学语文"单元整合·群文阅读"的特点,探究了小学语文"单元整合·群文阅读"的具体教学策略,以供参考。

怪物小镇

傍晚,我牵着家里的小狗在公园散步,一只蛤蟆忽然从我脚边跳了出来,让我大惊失色。我抱起小狗就跑,结果还是迟了一步,被蛤蟆喷了一口口水。我一阵眩晕,清醒过来时,我发现自己来到了一个陌生的地方。我四处张望,看见了一块路牌,牌子上写着:“怪物小镇由此向前。”