“双减”背景下小学语文作业高质量设计策略

随着“双减”政策的施行,缓解学生课业压力已成为教学改革的焦点。在这样的背景下,作业设计受到了极大的重视。为了减轻学生的作业负担并提升作业设计的质量,众多教师投入了大量时间与精力,尽管如此,作业设计的整体质量仍不尽如人意。针对这一状况,本文基于课程标准,分析了小学语文作业设计中存在的问题,并提出了在“双减”政策指导下,如何进行高质量作业设计的策略。

小学语文启发式教学策略

《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:“语文课程中要积极提倡自主、探究、合作的学习方式,充分保护学生的好奇心与求知欲。”基于这一要求,传统讲授式的教学模式已经不再适用当下的教学,而启发式教学的应用价值则充分突显了出来。因此,文章将谈一谈应该怎样在小学语文教学中组织开展启发式教学活动。

浅谈小学数学课堂有效合作教学策略

数学是贯穿于整个学生生涯的基础性学科,小学数学的学习对人的逻辑思维、抽象思维等能力的形成和培养具有重要作用。合作学习是当前广泛运用于各学科教学的新型教学方式,小学教师如何有效利用合作教学的方式进行数学教学对促进小学生学习数学具有重要意义。