数学思维品质培养的案例教学

思维与数学学习关系密切,因此培养学生的数学思维能力是提高数学效益的关键。良好的数学思维平直有利于减轻当下中国中学生学习数学的负担,提高其学习数学的效率,因而具有重要的意义。本文就如何对数学思维品质的培养进行研究并结合课堂实践给出了案例分析。

漫谈高中数学教学中数学思维能力的培养心得

数学是高中阶段的一门基础学科,比起初中阶段其知识内容更加丰富,抽象性和逻辑性更强,学习难度更大,大多数学生感到非常吃力,逐渐对数学学习产生畏惧和排斥心理,课堂学习效率比较低。随着新课程改革的深入,高中数学课堂应注重对学生数学思维能力的培养,以促进学生综合素质不断提高。在具体的课堂教学中,教师应当结合高中学生的学习特点,注重教学内容选择,优化课堂活动方式,实现课堂教学目标。文章对高中数学教学中如何培养学生的数学思维能力进行了分析。

高考试题中类推思维盲区的设置与应对策略

化学知识零碎分散,不好记忆。考试中也有学生抱怨这种物质没学过,这个反应原理没见过,那个实验没做过……等等,事实上自然界中的物质有几千万种,将每一种物质都进行研究是不可能的,所以学习中遇到陌生的、不熟悉的物质或化学反应是正常的,只要学生掌握好双基,发挥科学思维能力,注意类推思维能力的训练.

建立语文主题阅读教学高效课堂的策略探讨

阅读是语文学习的重要内容之一,是学生提升语文素养的重要途经。主题阅读是阅读中一个的重要的环节也是帮助学生提升阅读能力的重要学习内容。主题阅读是在一定时间 内针对同一种主题内容进行大量阅读的一种阅读方法,可以有效提升学生阅读的质量,让学生对知识有一个更加系统的学习和认知,可加深对所学知识的记忆,可以让学生从多种维度、更加全面的、更加深入地去思考问题。学生进行主题阅读可以帮助学生形成自己的知识框架,更有利于加深对知识的吸收和掌握,有利于学生将所学知识灵活运用到实际生活中。所以,建立高中语文主题阅读高效课堂是值得教师引起重视的教学内容。

农村中学学生体质健康的现状及对策研究

近年来,随着生活水平的提高,人民的物质生活得到极大满足,伴随而来的还有各种富贵病的出现,比如肥胖、高血压、高血脂等,导致人们的身体素质呈现逐年下降的趋势。而且,根据近些年的统计,大众体质的下降呈现低龄化的态势,包括中学在内的学生,也因为种种原因,导致体质健康出现问题。如何解决中学生的身体素质问题,当务之急是摆在学校、家长和老师面前的重要课题。

变通思维切入点 走出思维盲区

所谓思维盲区,就是惯性思维或固有认知,本能的避开了一些思考问题的角度,造成对问题认识不全面。想要打破'思维盲区',必须要直面盲区,先剖析问题本质,战略上要有解决问题的决心,战术上要不断开阔思路,采取合理的方式方法,破除各种阻力,才可能胸有成竹,如果面对困难迷惑不解、思维停滞是不可能有所突破的。正所谓'智者千虑,必有一失'。

例析整体思维在高考化学复习中的巧妙渗透

整体思维是一种策略思维,具有思维的广阔性和综合性特征,其核心是把问题作为一个整体来看,从问题的全局出发,整体驾驭信息,分析构成问题的各要素与整体之间的关系,以及在整体中的作用,在整体变化中寻找不变的量,对有关的信息进行变形、替代、转化等技术处理,拓展思维空间,直接架设问题与结论之间的桥梁。

翻转课堂与常态课堂的优势互补

翻转课堂与传统的常态课堂各有其独特的优势,积极尝试与探索翻转课堂的新模式,对比不同课堂整体教学的实际状况,整合不同课堂的优势因素,创新符合本地特色的“本土化”新型教学模式,做到优势互补,双向发展。

有机合成

《有机合成》这一节的教学,通过逆合成分析法的推理,有利于培养学生的逻辑思维能力、信息迁移能力,使学生在进行有机合成和推断时做到有章可循,改变仅凭感观经验的误打误撞;另外,通过有机合成的教学,使学生认识到合成有机化合物与人们生活的密切关系,有利于学生树立热爱化学、热爱科学的价值观。