巧用课本剧让语文课堂动起来

课本剧是一种艺术形式,它能够有效地将文学、表 演、美术等融合到一起,是一项综合性的艺术。在新的教育时 期营造轻松高效的教学氛围是语文教学的重要目标,更是素质 教育的要求。在小学语文课堂上精心编排课本剧能够有效地 调动学生的积极性、主动性,使得语文课堂气氛活起来,学生的 思维动起来,真正实现以课本剧点亮学生的学习激情,让语文 课堂动起来。

“课本剧”让小学语文课堂充满活力

“课本剧”是近年来小学课堂深受教师和学生欢迎 和喜爱的一种课堂教学模式,通过这种新颖充满乐趣的学习形 式,让学生在自编自导自演中,深刻理解课文内容的同时又激 发语文学习的兴趣,同时也使小学语文课堂焕发生机,充满活 力。本文旨在探讨教师如何正确运用“课本剧”,最大程度地发 挥其作用和影响力。

精彩不容“错”过

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：＂要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学学习中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。＂所以教师应当帮助那些后进生树立信心,以平和的心态对待他们的错误,使＂错误＂能转化为宝贵的教学资源,让数学课堂因＂错误＂也能绽放光彩。

小学语文课本剧编演的有效策略

新课程标准要求在小学语文课堂上培养学生的自 主学习能力,改变学生课程接受者的角色,让学生主动探究,实 现师生之间角色的互换,让学生成为课堂的参与者,最大程度 上调动学生的积极性、主动性。语文课本剧是一种行之有效的 教学方法,它能够最大程度上调动学生的主动性、积极性,让学 生获得更直接的知识经验和情感体验。本文就小学语文课本 剧编排的有效策略展开讨论。

利用课本剧有效开展语文教学

传统的语文教学主要是老师给学生讲述语文知 识,而学生认真听讲,这种教学方式不利于学生主观能动性的 发挥。因此,在课程标准的影响下,老师应该转变教学观念,转 变教学模式,更新教学思路,最大限度上调动学生的积极性和 主动性,利用故事性强的课文进行课本剧的编演,让学生在新 颖的教学形式中积极融入课堂,真正实现以课本剧为基础有效 地开展语文教学。

农村小学中段学困生语文阅读能力的培养

阅读教学是小学语文教学重要的环节,小学阶段的阅读目 标主要是培养学生阅读兴趣、养成阅读习惯和提高阅读能力。阅读可以让学生吸收更多的知识,获得情感体验,树立自信和 正确的人生观、价值观。在语文教学中,阅读教学是重中之重。 小学中段是一个承上启下的学段。阅读能力的培养对于高学 段的识字、口语交流和习作都有很大帮助。如何提高小学生的 阅读能力成为该学段的重要任务。另外,小学生的阅读能力培 养需要家长、学生自身以及学校的多方面配合。