初中生物教学实施快乐教学浅谈

在教学过程中通过精心设计课堂教学，创设愉快、自由、和谐的学习氛围，使学生感兴趣并且从中找到快乐，变枯燥乏味的学习过程为快乐的学习过程，同时帮助学生树立学习信心，从而提高教学效果。

探究能力在初中化学教学中的培养途径研究

新课改提出课堂教学要以学生为主体,要让学生自主地去学习知识、去探究知识。但是应试教育的观念根深蒂固,一时之间很多教师无法适应将自身的主体权交给学生的课堂,使得课堂教学的效率并不高,学生没办法进行自主地探究知识,自然而然学生的探究能力也没有得到有效的培养。那么教师应该如何培养学生的探究能力呢?本文从话题内容、教学情境、探究思维三个方面入手,阐述了学生探究能力在初中化学教学中的培养。