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助力“双减”改革,提升课堂价值
1
作者
方红
《教育家》
2022年第42期31-31,共1页
“双减”政策撬动了教育界的大改革,减轻了学生过重的作业负担和校外培训负担。在减负不减质的前提下,大家更加清晰地认识到:教育需要改革。安徽省合肥市庐阳区南国花园小学用专业寻找方向,以面向未来的眼光审视教育,助推教师们在专业...
“双减”政策撬动了教育界的大改革,减轻了学生过重的作业负担和校外培训负担。在减负不减质的前提下,大家更加清晰地认识到:教育需要改革。安徽省合肥市庐阳区南国花园小学用专业寻找方向,以面向未来的眼光审视教育,助推教师们在专业道路上越走越远。我校在“双减”背景下,开始深层次变革课堂教学,提出“课堂价值=知识价值+情绪价值+潜在价值”的理论体系,提升教师教学能力。
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关键词
教师教学能力
课堂价值
校外培训
作业负担
课堂教学
潜在价值
情绪价值
合肥市庐阳区
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职称材料
题名
助力“双减”改革,提升课堂价值
1
作者
方红
机构
安徽省合肥市庐阳区南国花园小学
出处
《教育家》
2022年第42期31-31,共1页
文摘
“双减”政策撬动了教育界的大改革,减轻了学生过重的作业负担和校外培训负担。在减负不减质的前提下,大家更加清晰地认识到:教育需要改革。安徽省合肥市庐阳区南国花园小学用专业寻找方向,以面向未来的眼光审视教育,助推教师们在专业道路上越走越远。我校在“双减”背景下,开始深层次变革课堂教学,提出“课堂价值=知识价值+情绪价值+潜在价值”的理论体系,提升教师教学能力。
关键词
教师教学能力
课堂价值
校外培训
作业负担
课堂教学
潜在价值
情绪价值
合肥市庐阳区
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
助力“双减”改革,提升课堂价值
方红
《教育家》
2022
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