小学四年级语文阅读教学效率提升的路径

四年级是小学教育中承上启下的重要时期,也是培养学生良好学习习惯和综合能力的重要阶段。在这一阶段的语文阅读教学中,教师要提高教学效率,必须要落实新课程改革理念,以培养学生的语文核心素养为目标,采用有效的教学方法,借助多媒体丰富教学形式,引导学生自主阅读,培养学生的阅读兴趣,提高阅读教学效率。

网络研修大世界 教师成长新平台——浅谈小学语文主题教研的网络教研方式

小学语文网络教研是指在新课标理念的指导下,解决小学语文教育中的存在的富有共性,又难以解决的问题,依托网络资源,开发和利用网上教育资源,建立开放、交互、动态的网络教研平台,从而就某一方面形成共识,解决问题的一种教学活动。

核心素养视野下小学美术教学实践分析

随着新课程改革的不断深入,核心素养在小学美术教学中逐渐被重视。基于此,笔者探讨将核心素养与美术课堂教学有机结合,采取教学实践来培养学生的核心素养,并提出具体的教学步骤。教师应构建开放式的美术课堂,让学生走上讲台、体验文化,使学生树立正确的文化价值观念,建立核心素养的评价体系,让学生的美术创作更具灵活性,最终有效地培养学生的美术核心素养。

如何在小学语文教学中渗透美育思想

随着中国教育的不断发展,人们对基础教育越来越重视,各种新式的教学方法被引入小学语文教学中。而美育是文学类课程教学中的重要组成部分,因此,小学语文教师应在教学过程中全面而深入地挖掘教材中“美”的因素,将美育思想真正融入语文教学。本文将通过分析以往小学语文教学存在的问题,探究利用美育思想增强语文教学效果的策略。

统编小学语文教材古诗词选编新变分析探索

随着教育的不断发展,人们逐渐加强对统编小学语文教材的重视力度,积极进行古诗词选编,合理开展教学设计,以促使学生的综合素养水平提升。基于此,本文从古诗词教学栏目设计入手,全面开展分析,明确现阶段诗词主题呈现出的形象化与儿童化特点,总结其传统文化诗歌的入选量,探索教学设计的变化点,以供参考。

小学生图像感受能力培养策略研究——以美术欣赏教学为例

互联网时代对小学生的图像感受能力提出了更高的要求。小学美术教育担负着训练小学生图像感受能力的重任。图像感受能力是指人通过感官直接获得对图像的情感体验的能力,它不仅能帮助学生更好地获取信息,而且对学生审美能力和艺术修养的提升也有重要影响。为更好地培养学生的图像感受能力,美术欣赏教学要让学生学会读图,丰富教学方式,进行多样化评价。

核心素养下的小学语文阅读教学

《小学语文课程标准》指出:“语文课 程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养 是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和 终身发展的基础。”对于每一名语文教师来说,如何 培养学生的“语文核心素养”是必须研究的重要课 题。小学语文作为基础学科,主要从语言积累、文字 运用,发展思维,培养审美等四个主要方面来培养 学生的核心素养。而阅读教学能够在很大程度上助 推学生语文核心素养的形成。教师应在自己的教学 实践和反思中总结;切实有效的阅读教学方法,并 根据不同学生的发展需求,丰富学生的语文核心素 养。

趣味识字教学措施在小学语文教学中的运用

在小学语文教学阶段,识字教学是重要组成部分,而运用趣味识字教学可以提高语文教学的趣味性,激发学生的学习兴趣,提高语文教学的有效性,提高教学质量和效率,因而,在教学中具有一定的价值。在教学中,教师应注重针对趣味识字进行分析,进而使趣味识字教学能够在教学中充分发挥作用,以此提高教学质量以及教学效率,为学生今后的学习奠定良好基础,同时还能够促使学生获得更好更加全面的发展。

信息技术让小学数学练习设计更精彩

数学学习活动应当是一个生动的、活泼的和富有个性的过程.把信息技术有机融入数学练习的教学中,能使数学课堂更精彩,达到信息技术与小学数学教学整合最优化的目的.

教育家精神与中小学教师管理探究

本文基于《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》,深入探讨了教育家精神在中小学教师管理中的应用。研究分析了教育家精神的内涵及其对中小学教师管理的指导作用,指出当前教师管理中存在的问题,包括师德建设薄弱、职业发展机制不完善、管理模式僵化等。结合教育家精神,本文提出了优化教师管理的策略,如强化师德建设、完善教师培养和激励机制、创新评价制度及构建和谐的师生互动机制,并通过典型案例分析了实际应用的效果。研究认为,教育家精神为新时代教师管理指明了方向,有助于构建高素质、专业化的教师队伍。

语文教学,让学生创造性地发展

创新思维对于学生的"终生发展"有着重要意义,我在语文教学中创造"平等、开放"的课堂氛围,保护学生的好奇心,培养孩子们的"质疑"能力,让他们插上想象的翅膀,最大限度地发展创新思维能力。

以棋育人 全面发展——论国际象棋教育与素质教育的有机结合

国际象棋作为一项智力竞技项目,有人把其比作是科学、艺术、体育运动三合一的结晶。在教育教学和学校管理工作中,要寻找素质教育和国际象棋教育的契合点,将国际象棋教育与素质教育有机融合,从而取得显著成效。

运用复述,打通口语表达的关卡

语言能力的生长需要以重组的语言素材为基础,同时激活必要的语言思维意识作为支撑。统编版语文教材一直都关注学生口头复述能力的发展,将复述作为训练学生言语能力的重要支撑。为此,教师应以教材文本为载体,关注学生语言实践素养的不断发展,凸显语文课程综合性、实践性定位,在历练学生言语思维的同时,积极推动学生口语表达意识的发展。本文提出要以理解为基,扎实推动口头复述训练, 以图片为法,积极创设口头复述氛围, 以逻辑为架,深入开掘口头复述渠道, 以结构为绳,高效激活口头复述思维。

培养学生语文自学能力的策略摭探

要想真正提高学生的语文自学能力,教师就必须要顺应时代的要求,积极转变教学观念,优化学生的学习体验,重视其学习兴趣和综合素质的全面培养。文章围绕自学能力阐述语文教学的意义,指出增加知识储备和培养学习兴趣的重要性,并具体探讨基于自主学习能力的教学策略。

浓浓的亲情

去年冬天的一个上午,北风＂呼呼＂地怒吼着,豆大的雨点＂啪啪＂地打在脆弱的窗户上,似乎在发泄着心中的不平,屋外的树木不停地颤抖,不时有一两根树枝被大风无情地折断。我虽然坐在教室里,全身上下被羽绒服裹得严严实实,却还能感觉到那种刺骨的寒冷,不禁犯了愁：这么冷的天,

我长大了

心烦时，我总想着如何长大。 有一天，我真的行动起来，穿上爸爸的上衣、裤子和鞋子，戴上手表，走出门外。衣服虽然穿着不舒服，但是我依然装作斯文老到的样子慢慢悠悠地走，否则就不是长大的样子!刚走了不到5米，就摔了个狗啃泥。我咬着牙坚持走下去。可是刚到小区门口，就有许多人嘲笑我，我只好灰溜溜地逃回家。

如何防止苹果“生锈”

说到我最喜欢吃的水果,那非苹果莫属了。红彤彤的苹果,看上去圆圆的,像红皮球一样;拿在手里,光滑鲜亮的果皮泛着光泽,让人爱不释手。削掉果皮后,白色的果肉一下子映入眼中,带着潋滟水光,看起来晶莹剔透,叫人忍不住咬上一口,又甜又脆,还有一股淡淡的清香扑鼻而来。

一只燕子的诉说

他们说我疯了。'妈妈,快看,那只小鸟好搞笑.'一个男孩搂着妈妈脖子,胖嘟嘟的小手指向我。'妈妈,它怎么没有羽毛?哈哈,一定是鸟小丑.'男孩的妈妈用温柔的目光看着他笑:'嗯,宝宝真聪明.'我缓缓抬头,凝视着他纯真的眼睛,仿佛,看见了小时候的自己……我是一只可爱的雏燕,和妈妈、姐姐住在一处温暖的屋檐下,屋子的主人养了一群鸽子,它们经常来看我们,歪着头'咕咕'地直夸:好可爱.从阳光里飞回来的妈妈,黑亮的羽毛熠熠生辉。