浅谈小学高年级微型日记写作教学

在小学高年级语文教学中,写作一直是教学的重点与难点,许多学生在进行写作时经常一愁莫展,感觉到无话可写,无从下笔,写作教学效率难以得到有效提升。微型日记作为一种感情表达的方式,与作文存在字数上的差异,但同样也是学生对日常学习生活中所见、所闻、所思、所想运用文字进行表达的一种方式,是学生随手记录下的文字,其表达方式更加自由与随意。在小学高年级写作教学时,合理引用微型日记这一形式,将对学生写作水平与写作能力起到积极的推动作用。以下,本文首先对小学高年级写作教学现状进行了简单分析,并从几个方面对小学高年级微型日记写作教学策略进行了探讨。

小学低年级语文童话教学策略探究

童话是一种特殊的文学体裁,它不仅可以通过梦幻般的方式来创造故事,它是按照学生的心里认知,进行一种想象、拟人的手法来塑造形象,用美妙绝伦的故事和简洁、简单的语言文字反映出社会生活,传递人生经验,磨练人的意志,惩恶扬善,起到教育学生的作用。童话故事是每一位学生对世界认识的开始,在学生成长历程中是不可或缺的,因此,在小学语文教育中童话是必不可少的。

在阅读教学中提高学生的表达能力

表达是人的一种内在需求,也是人的素养的一种外在表现。语文教学应关注学生的语文要素学习,聚焦学生内在的思维意识,提高学生的语言表达能力。一、丰富个人体验文本中的插图是语文教学的丰富资源。小学语文教材中的插图都是教育专家精心挑选出来的,其中不乏中外奇景、名胜古迹、古董字画,如果将这些插图有效地利用起来。

最好的礼物

小松鼠是森林邮局的邮递员小哥。它每天忙忙碌碌，却快快乐乐。小熊要给小兔送一筐胡萝卜，小松鼠就挎在胳膊上送了过去；螳螂要给长颈鹿送一片树叶，小松鼠就捧在手上送了过去；小狐狸要给小猴子送一串香蕉，小松鼠就扛在肩上送了过去……

我是超级战神——芦荟

我是一棵芦荟，种在女主人的花盆里。我身材高挑，穿着碧绿的衣服，伸展着层层叠叠的手臂，每个叶片的左右两边都长着像锯（ju）齿一样的尖剌，坏人可不敢轻易伤害到我。

小学语文教材“交流平台”板块的教学

统编版语文教材从小学三年级上册开始编排了"交流平台"内容,虽然它在"语文园地"板块中所占比例不高,但它是重要的内容之一。"交流平台"板块以交流的方式,将语文要素具体呈现,让学生通过学习本单元掌握具体的学习方法,引导学生将感性认知上升到理性认知,将无意识的行为变为有意识的行为,将书本知识运用于实践中。一、"交流平台"板块的编排意义(一)梳理知识"交流平台"安排在每个单元后的"语文园地"中,是为了进一步梳理总结语文要素,提炼学习方法。这部分内容虽独立呈现,但在教学时和单元学习内容相关联。

谈定的小猕猴

假期我到庐山玩，从三叠泉瀑布下来，走到半路发现人流不动了。我挤上前一看，几乎所有人都仰着脖子，举着手机对着树上拍照。我顺势望去，原来树上坐着一只小猕猴。

我是公主的化妆师

星期天，我和爸爸妈妈一起去逍遥津公园玩。我看到许多小朋友围在一起涂彩绘，我也缠着爸爸给我买了一个雪白的小公主。我找了一个凳子坐下来，面前的桌子上摆满了五颜六色的涂料，我把小公主放在桌子上，开始给她化妆啦!

游紫薇洞

改革开放四十年，春风吹绿了大江南北，孩子们也开始乐享这春风下的幸福生活，他们小小年纪便开始游览祖国的绿水青山，用自己的笔来描绘美丽中国。

爱的背包

我的妈妈有一个漂亮的背包,这是一个装满爱的背包。这个背包的颜色是黑绿相间的,上面印着两张大大的笑脸和一张小娃娃的笑脸,就像我们一家人,每天都是那样开心。背包上有不少口袋,能放很多东西;包的上边还有两根背带,妈妈可以把它背在双肩上。

风婆婆到我家

早上,我被一阵＂哐（kuāng）当哐当＂的声音吵醒了,好像外面有许多人推着小推车,快要走到我家门口来了。我吓得大叫一声,妈妈说：＂别怕,是风。＂窗外传来＂咻（xiū）＂的一声,就像一个调皮的小孩吹着口哨飞快地跑了过去。接着,传来一阵＂呼呼＂的声音,是风婆婆在施魔（mó）法吗？忽然,楼下发出＂咚＂的一声巨响,难道是风婆婆一不小心摔了下去？

牛肉风波

想不到一块小小的牛肉竟然引起一场不小的风波,这是怎么回事呢?星期天,我和爸爸妈妈一起去“蓉城坝”吃饭。老妈的牛肉面很快就上来了,说是牛肉面,但是翻来翻去碗里只有三块牛肉。我一看到牛肉,口水哗哗地流了下来,赶紧从妈妈碗里夹走了一块,妈妈看我喜欢吃,就又夹给我一块。