核心素养导向下的高中生物情境教学应用研究

随着课程改革的持续推进,高中生物教师在教学中要高度重视对学生核心素养的培养。根据《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称为“新课标”),生物学课程的核心素养内涵包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任,通过运用情境教学法可以深化学生的体验,激发学生的兴趣,有利于让核心素养落地,因此教师在教学中要善于以核心素养为导向,加强应用情境教学法。基于此,文章将详细探讨高中生物教学中对情境教学法的具体应用策略,以供参考。

结构视域下的概率统计概念课教学——以“超几何分布”为例

本文应用结构视域下的数学单元教学的“五环节”设计了概率统计概念课“超几何分布”—–结构导图,定位概念;问题情境,引入概念;建构新知,抽象概念;巩固应用,理解概念;课堂小结,回顾概念.在此基础上归纳出概率统计概念课教学要注重结构的表象与内涵兼具、要注重情境的深入挖掘、要注重对比教学的有效进行、要注重图表的灵活运用、要注重信息技术的恰当应用.