追根问题本质 彰显高阶思维——从2023年安徽省中考第23题谈起

中考试题是经过命题者反复打磨、精雕细琢而成的,往往具有贴合思维、聚焦问题本质等特点,是优质的研究素材和提升学生学习数学兴趣的良好载体[1].笔者认为,对这些优质中考试题进行解答分析,深挖问题本质,是提升教师试题研究水平的有效途径,也是促使学生高阶思维生长的动力源.下面,笔者以2023年安徽省中考第23题为例进行追根探究,与读者进行交流.

部编版初中语文“名著导读”的变化及启示

初中语文“名著导读”一直是一线教师的教学难点和痛点。笔者将人教版教材和部编教材的“名著导读”板块进行了分析比较,发现在编排设计上发生了一些变化,从而思考在“名著导读”教学上我们的思维和方法也应随之变化。通过探究分析,笔者希望能摸索出一条可行的“名著导读”教学之路。

如何正确做语文课堂笔记

大多数学生喜欢在课本上做记号,在重要的词、短语和句子下面划线,在边线旁写简短的说明。但是也有不少学生不喜欢在课本上做记号,而在另外在一本笔记本上,一句一句记笔记。有些喜欢记笔记的人声称这样做可以帮助他们更积极、更有系统、更彻底地阅读。另外一些人认为,每一段落做一句话的概括,会使自己中断整个章节的阅读,他们也喜欢将笔记集中做在几张纸上,而不喜欢将笔记分散地记在每一章的二十张左右的书页上。