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以树立全球意识为抓手培育世界观--《推动和平与发展》 教学设计及点评
1
作者
刘萍(执教)
陈永奇(点评)
《福建教育》
2020年第47期52-55,共4页
《推动和平与发展》是统编《道德与法治》九年级下册第一单元《我们共同的世界》中第二课《构建人类命运共同体》第一框。本课依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”。具体对应的内容要求是“认识树立全球观念...
《推动和平与发展》是统编《道德与法治》九年级下册第一单元《我们共同的世界》中第二课《构建人类命运共同体》第一框。本课依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”。具体对应的内容要求是“认识树立全球观念的重要性,增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望”。本课意在阐明一个观点:人类在发展进程中既面临共同问题,也在为解决这些问题而共同努力,人类需要共同直面问题,携手合作,实现持久和平与可持续发展。
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关键词
爱我中华
世界和平与发展
教学设计
可持续发展
全球意识
人类命运共同体
课程标准
国家和社会
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题名
以树立全球意识为抓手培育世界观--《推动和平与发展》 教学设计及点评
1
作者
刘萍(执教)
陈永奇(点评)
机构
江苏省南京市金陵
中学
仙林分校
中学
部
安徽省
合肥市
第六十二
中学
(
北
区
)
出处
《福建教育》
2020年第47期52-55,共4页
文摘
《推动和平与发展》是统编《道德与法治》九年级下册第一单元《我们共同的世界》中第二课《构建人类命运共同体》第一框。本课依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”。具体对应的内容要求是“认识树立全球观念的重要性,增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望”。本课意在阐明一个观点:人类在发展进程中既面临共同问题,也在为解决这些问题而共同努力,人类需要共同直面问题,携手合作,实现持久和平与可持续发展。
关键词
爱我中华
世界和平与发展
教学设计
可持续发展
全球意识
人类命运共同体
课程标准
国家和社会
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以树立全球意识为抓手培育世界观--《推动和平与发展》 教学设计及点评
刘萍(执教)
陈永奇(点评)
《福建教育》
2020
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