安徽省中考历史试题特点浅析

中考,作为对初中生影响深远的考试,其重要性不言而喻。中考无疑对平时的教学起到了一种指挥棒的作用,研究中考与中考试题意义重大。安徽省中考历史试题呈现四大特点:其一是体现原则性、基础性的同时兼具稳定性,其二是注重人文性、综合性的同时立足发展性,其三是关注科学性、灵活性的同时彰显时代性,其四是具备形象性、探究性的同时拥有思想性。

初中语文大观念教学思辨

在大观念视角下,初中语文教学目标与教学形态与以往相比均发生了诸多变动。本文围绕大观念教学的相关概述展开研究,简要阐述大观念视角下的初中语文教学特征,综合探究大观念视角下初中语文教学的具体策略,希望能为初中语文教师提供一些全新的可行的教学思路。

累积数学活动经验 助力初高中衔接——中考专题复习《探索规律》的实践与反思

1探究规律见素养《探索规律》已然成为中考的常考知识点之一.学生在探索规律时,亲历观察、发现、归纳、推理等一系列的数学活动,培养学生从特殊到一般的归纳推理能力、创造能力和创新精神,体现了核心素养的核心.探索性问题具有较高的开放性、新颖性、探究性和创造性,具有更高层次的教育价值.周会琴在《初中数学探究规律问题的分析策略》[1]中总结归纳了初中数学探究规律问题的三种类型:一次函数型(等差数列型)、二次函数性、相似比型(等比数列型).

基于培养初中生数学核心素养的微课教学设计

针对落实核心素养的教育背景以及传统初中数学课堂教学带来的弊端,提出应用微课教学培养初中生数学核心素养,在对"核心素养""数学核心素养""微课"的概念进行界定后以《三角形中边的关系》一节内容的微课教学设计为例,具体分析教学过程的各个环节如何渗透数学核心素养,最后总结出微课教学的优势。

微课助力中考代数复习课的优势剖析

针对微课在初中数学课堂中广泛应用的现状,提出微课助力中考代数复习课的新型教学模式.应用微课辅助中考复习,合理配时助力学生"状态饱满"迎战中考复习;巧用梯度练习助力学生"公平"迎战中考复习;碎化知识助力学生"灵活"迎战中考复习;重整复习模块助力学生"清晰"迎战中考复习;科学分析命题趋势助力学生"冷静"迎战中考复习.微课必能成为培养优秀人才的重要法宝.

例谈历史微课中“情思结合”教学模式的建构原则

历史微课教学中"情"与"思"的交融,历史微课教学从"知识型课堂"向"情思型课堂"的转变,是微课教学成功与否的一项衡量标准和重要追求。创设课堂情境、确立情感主线、史料突破课堂、问题引领思维、创新微课形式、唤醒心理认同,是"情思结合"微课教学模式的建构原则。

基于主题建立结构化的数学知识体系——以“方程与不等式”为例

依据《义务教育数学课程标准》(2022年版),实施单元整体教学应该基于主题,以“数与代数”领域的主题“方程与不等式”为例,探讨主题分析的方法,并给出这个主题在初中的起始课“一元一次方程及其解法”的设计示例.

儿童世界的童趣,成人世界的意义——对《从百草园到三味书屋》一文的解读

在解读文本的时候,如果从不同的角度切入,往往就会有不同的结果。对于初中学生而言,他们在解读课文的时候,最直接的视角就是课文中的"我"(这个"我"有可能是显性的,也有可能是隐性的),他们会不由自主地跟随着作者的笔而进入课文。这种直觉性的认识,一方面可以叩响课文解读的大门,但是有时候又会制约学生对文本解读的深度。这个时候就需要教师去引导,引导的出发点就是学生解读课文的直觉性认识,而落脚点则是对课文解读的广度与深度。

以杏坛“农夫”精神种教学“蔬果”课堂——以外研版初中英语教材为例

以外研版初中英语教材为例,探索词汇复习教学的优化和阅读教学的层次化。提出以子主题为“葡萄架”开展词汇复习教学,以“剥洋葱”的方式开展阅读教学,以“西瓜拼盘”的方式进行跨学科知识的渗透和跨文化的对比,实现以“农夫”精神种“蔬果”课堂,激发学生的英语学习兴趣,提升课堂教学效果。

智慧课堂彰显教学智慧——《轴对称图形》的教学实践与思考

智慧课堂是教育教学和现代化信息技术的融合,其互动性强、针对性高,能够在激发学生学习兴趣的同时,帮助教师提高课堂教学效率和质量;大数据下的学情分析,使得教师能够有针对性地掌握学生的学习反馈,实现教师的教和学生的学这两方面的双向减负增效.

“情景创设”“人物细节刻画”两剑客助力初中记叙文

在以写人记事为主的记叙文中,写事离不开写人,在记事过程中,运用一定的人物描写,不仅能使文章增色添彩,而且对于展现一定的细节以及表达作者丰富而细腻的情感有着非常重要的作用。把人物的外貌、语言、神态、动作、心理活动等写细致、写逼真,这样才能表达出所写人物的性格、思想以及品质,才能更好地表达文章的中心思想。因此,在初中记叙文人物描写写作教学中,教师应该抓住记叙文写作教学的规律和语文学科的特点来进行教学,采取新颖的教学方法来进行教学,激发学生写作的浓厚兴趣,逐步引导学生提高观察能力,在教学过程中指导学生积累丰富的案例,在进行阅读教学中也可结合阅读教学指导学生们进行写作。

浅论新冠肺炎疫情下初中道德与法治线上教学的有效指导——以《构建人类命运共同体》一课为例

随着新冠肺肺炎疫情的影响,全国师生纷纷转变了教学的模式。道德与法治是初中教学科目中重要的学科之一,尤其是当下这种特殊的环境,加强学生道德与法治的教育是必不可少的。就此,本文以《构建人类命运共同体》为例子,重点分析了在疫情下进行初中道德与法治线上教学的有效策略。

浅论新冠肺炎疫情下初中道德与法治线上教学的有效指导——以《构建人类命运共同体》一课为例

随着新冠肺肺炎疫情的影响,全国师生纷纷转变了教学的模式。道德与法治是初中教学科目中重要的学科之一,尤其是当下这种特殊的环境,加强学生道德与法治的教育是必不可少的。就此,本文以《构建人类命运共同体》为例子,重点分析了在疫情下进行初中道德与法治线上教学的有效策略。

传统节日在初中美术教学中的探索与研究

中国传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分,形式多样内容丰富,传统节日的形成,是一个民族文化长期积淀凝聚的过程。随着时代的发展和进步,中西文化交流势不可挡,西方文化如洪水一般涌入中国。作为文化重要组成部分的节日文化也传入中国,中国越来越多的人对“洋节”情有独钟,现今中学生热衷过万圣节、圣诞节等等,却淡化了中国传统节日,对中国民族文化中的某些传统节日不闻不问,甚至忘却。传统节日文化蕴含着丰富的教育资源,本文将传统节日渗透到中学美术教学中,不仅能让学生能够了解中国节日文化的深刻内涵,还能够传承我国的民俗文化,激发学生学习美术的兴趣。

提高初中道德与法治课堂教学效率的策略分析

道德与法治课程在初中课程教学中非常重要,道德与法治教学,可以提高学生的道德素律意识,使其在学习知识的同时,做一名知法、懂法、用法的好公民、好学生。本文就如何活跃初中道德与法治课堂教学作了相关分析。

利用多彩英语活动,激发学生学习兴趣

分析初中英语教学现状,认为如何激发学生学习英语的兴趣,让他们在快乐中学习、进步成为突出的问题。提出教师应开展丰富多彩的英语课内和课外活动,激发学生学习英语的兴趣。从教学实践出发,提出在初中三年开展课内外英语活动的策略,并指出设计这些活动的基本原则,从而保证活动的高效。

初中生语文写作水平的优化

随着新课改的提出和发展,语文教学在教育教学过程中占据越来越重要的地位,而语文教学逐渐受到学生和家长共同重视,其中写作作为语文教学中的重要环节,是学生各方面能力的集中综合体现。

深度教学视野下初中历史课堂构建与探索

关于如何实现深度教学与历史课堂相融合,笔者认为,运用新课程的教学理念,在精心备课促成深度教研、双线融合推进深度学习、联系现实培养探究意识、拓展教科书激发学习兴趣等环节,可提高历史课堂的教学效果,构建历史课堂。本文以“坚定历史自信增强历史主动——第七届历史教育学术研讨会”上曲阜师范大学附属中学杨阳老师执教的“百家争鸣”一课为例,简要谈谈初中历史课堂的构建与探索,不当之处敬请指正。

无生上课的无中生“有”——以“地球的公转”为例

无生上课是教师招考、职称评审、优质课预赛、公开课磨课、课例教研等教学活动的常态。上好无生课,须做到无中生'有',即心中有课标、眼里有学生、设计有线索、教学有情境、活动有情节、问题有梯度、结课有高度。

智慧学校环境下初中数学习题课教学优势剖析

本文围绕近几年出现的新型校园生态——智慧学校展开研究,提出将其与数学习题课教学结合起来的新尝试,在对相关概念进行简要界定后又对数学习题课存在的问题以及智慧学校环境下的初中数学习题课教学优势进行深度剖析,得出智慧学校环境带给初中数学习题课教学的优势是无与伦比的,今后必能得到更大程度的推广.