高中议论文写作中常见的逻辑漏洞及相应对策

在议论文写作中,思维品质的第一要素是合理。近年来高考作文不断吹响思辨集结号,涉及到思辨的联系性、全面性、发展性和辩证性等层面。然而高中生写作往往因思辨不足导致雄辩无力。其中,欠缺科学合理的思辨知识,是影响论证成立的重要因素之一。本文以问题习作入手,指导高中生走出议论文写作的思辨误区。

DIS实验在高中物理课堂教学中的应用研究

分析了传统高中物理仪器设备的不足和DIS实验的优点,研究了DIS实验在物理课堂教学中的作用,表明利用DIS实验可使学生形成积极主动的学习态度、实现课堂教学实验方式的多样化、科学的分配教学时空、引导学生创新实验,启发探究、促进课堂教学结构的改变。

“群落的结构”情境体验探究式教学设计

运用情境体验探究式教学，将课堂安排在校园内一个具体群落“未名园”中展开教学，引导学生通过体验、观察和分析群落相关问题更直观深入理解群落，建构群落的知识体系，体验生命系统的精彩与和谐。

情境设计在高中物理教学中的应用研究

研究了在高中物理教学中,为了向学生传授知识,培养学生各方面的能力,追求良好的教学效果,达到提高教学质量之目的,教师应讲究教学艺术,根据教材内容,设计合适的设计悬念、设计惊讶、设计疑虑、设计对话、设计空白、设计开放、设计竞争等教学情境。

观察打开智慧门

在数学解题中,观察是一个很好的方法与习惯,平时如果可以对学生多加指导,指明观察的方向性,是大有裨益的。着重介绍了观察的四个角度。

生物科学史在高中生物教学中的育人作用

生物科学史有独特的视角和丰富的内涵,对探索和记录生物知识具有重要作用,并决定多方面的教学价值。生物科学史所涵盖的内容多为历代科学家们多年来对科学方法的总结与归纳,因此,生物科学史能够被应用于科学的探究中。而在将其应用在内容新颖的高中生物学的教学中,又能够提高学生的积极性,加深对知识的理解与记忆,从而增强高中生的学习能力。这无疑是一种生物界的伟大成就。

高中物理教学中培养学生自主探究能力研究

物理是一门抽象的学科。学生要想学好物理,除了课堂上教师组织学习之外,还要具备很强的自主探究能力。笔者以高中物理教学为例,谈谈如何培养学生的自主探究能力,希望对物理教学的发展有所帮助。

试论高中生物教学中启发式教学方法的应用

近年来随着各种教学方式和理念的不断创新,高中生物教师也在不断进行新的尝试。对于高中生物教学而言,启发高中生对学习进行思考,引导其进行实践案例的探究十分重要。本文将以生物教学中常用的启发式教学为对象,对其进行简单的分析,并探讨其在高中生物教学中应用的一些策略方法。

寓德育教育于高中英语教学中

英语教材中的课文是学习英语语言知识载体，其中蕴涵着英语国家的风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范和价值观念等。这些因素不可避免地对中学生的成长产生一定的影响，因此我们英语教师应充分挖掘教材中的德育素材，在语言教学之中恰到好处地渗透爱国主义、社会主义和思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们高度的社会责任感，全面提高他们的人文素养。它是与外语知识教学结合进行的，因此教师要在教学中实现知识性与思想性的统一，在潜移默化中对学生进行政治导向、情感陶冶及道德规范的教育。下面我就自己在教学实践中的一些做法与大家交流和探讨。

例谈高中生物一轮复习中回归课本的重要性

本文以考纲为导向,以课本上重要的概念、实验、图形和拓展为抓手,以相关典型问题为例,详细描述了一轮复习中回归课本的重要性。