以大带小，携手成长——通过“大带小”发展幼儿园小班自我服务能力

幼儿园课程具有基础性、启蒙性、游戏性、生活性等特点,而其中生活活动贯穿一日生活始终,小班年龄段是形成良好习惯的关键时期,幼儿可塑性较大,良好的生活习惯和自我服务意识的养成,将使孩子一生受益。生活教育不仅仅体现在一日生活的各个环节中,小班幼儿模仿学习能力强而且通过“大带小”的方式能够培养幼儿多种能力的养成,如:照顾别人的能力、帮助别人的能力等。幼儿园课程越贴近生活越真实,越能引发幼儿的学习兴趣,让他们更加主动地做生活中的“主”人。